Бібліотека
На цій сторінці ви можете знайти цікаві матеріали, які допоможуть в роботі. Погуляйте між сторінок нашої бібліотеки і знайдете те, що буде саме для Вас. А як не знайдете... То пишіть нам і ми разом створимо 🙂ЩО РОБИТЬ З НАМИ ДЕПРЕСІЯ?
УРОК-ТУРНІР. ІДЕЯ ДЛЯ ВТІЛЕННЯ
ОСВІТНІЙ ГЛОСАРІЙ #4
Видавництво “Шкільний світ” вітає всіх з прийдешніми святами!
ОСВІТНІЙ ГЛОСАРІЙ #3
ФАКТИ ПРО ГРАФІКУ, ЯКІ ЗНАЮТЬ НЕ ВСІ…
ОСВІТНІЙ ГЛОСАРІЙ #2
Анонс газети “Шкільний світ” №2
ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ЗАВЖДИ НА ЧАСІ
МІФИ, В ЯКІ МИ ВІРИЛИ З ДИТИНСТВА
ОСВІТНІЙ ГЛОСАРІЙ #1
ТОП ФАКТІВ ПРО ЯПОНСЬКУ ЛІТЕРАТУРУ
ТОП ФАКТІВ ПРО ШКОЛУ, ЯКІ ЗНАЮТЬ НЕ ВСІ
Анонс газети “Психолог” №1
Анонс газети “Математика”№1
Правки книги “Мистецтво. Матеріали до занять. 10—11 клас”
ТОП ФАКТІВ ПРО ВЕЛИКУ БРИТАНІЮ
30 ігор і забав для новорічних свят
Як Свинка Пепа Новий рік шукала
Британський мультсеріал «Свинка Пеппа» вперше з’явився на екрані ще у 2004 році, а дітлахи й досі охоче його дивляться. Тому малюки напевне зрадіють, коли улюблен свинка, її друзі й рідні завітають на новорічне свято в дитсадок.
МІФИ ПРО ЕКОЛОГІЮ
ПРОСТІ МЕТОДИ ДЛЯ РОЗВИТКУ МИСЛЕННЯ
ЗАСОБИ АКТИВІЗАЦІЇ МИСЛЕННЯ ДОРОСЛИХ
ТЕХНОЛОГІЇ УПРАВЛІННЯ РОЗВИТКОМ ЗПО
ФАКТИ ПРО ЗАМКИ, ЯКІ ЗНАЮТЬ НЕ ВСІ
ЯК ВСТАНОВИТИ ЕМОЦІЙНИЙ ЗВ’ЯЗОК З ДИТИНОЮ
ЗАКОНОДАВЧА БАЗА ЗАХИСТУ ДІТЕЙ ВІД НАСИЛЬСТВА
ЩО МОЖНА НАЗВАТИ “МОБІНГОМ”
15 ВЛУЧНИХ УКРАЇНСЬКИХ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ НА ВСІ ВИПАДКИ ЖИТТЯ
Кластер «Освіта» на 26-му Форумі Видавців
Кібербулінг — небезпечна віртуальна агресія. Заняття з елементами тренінгу для учнів 9-го класу
КАЛІГРАФІЧНІ ХВИЛИНКИ. Засіб корекції дисграфії дітей із легкою розумовою відсталістю
ЕМПАТІЯ ЯК НАСЛІДОК МОТИВАЦІЇ. Практика для розвитку емпатії в дітей молодшого шкільного віку
Індивідуальний, диференційований підхід до учнів на уроках фізичної культури
Спілкування з батьками як запорука успіху дитини
Актуальні питання освітнього життя. У гостях в адвоката Івана Лібермана
Метод кросенса як елемент едьютейнмента. Використання на уроках української мови та літератури
ВОРКШОП «Розвиток емоційного інтелекту педагога»
Технологія розвитку критичного мислення: багаторівневе опитування за таксономією Блума
Перш ніж провести урок, учитель ставить перед собою конкретні завдання та цілі, серед яких — дати знання учням, навчити їх висловлювати власну думку, сформувати у вихованців критичне мислення. Перевірити, чи досягнуто поставлених цілей, педагог може через опитування учнів. Для цього можна використати шість критичних запитань, побудованих на загальновідомій таксономії навчальних цілей та результатів Бенджаміна Блума.