40690
ssg-2017-004_Page_03ssg-2017-004_Page_04ssg-2017-004_Page_05ssg-2017-004_Page_06ssg-2017-004_Page_07

Шкільний світ

48,87 грн.

Передплатний індекс – 40690

Передплата на ДП Преса

Періодичність виходу – 2 рази на місяць

Обсяг номера до 96 сторінок

1-й номер місяця із вкладкою «Музика»

2-й номер місяця із вкладкою «Образотворче мистецтво»

Мінімальний термін передплати – 1 місяць

e-mail: newspaper-ssg@osvitaua.com

Немає в наявності

Артикул: 40690 Категорія:

Опис товару

Всеукраїнська газета для класних керівників, заступників директорів з виховної роботи, педагогів-організаторів. Містить матеріали з актуальних питань щодо виховання сучасних дітей, розробки батьківських зборів, нетрадиційні форми і прийоми роботи, історії з життя видатних людей України, виховні заходи, сценарії свят, п’єси для шкільних театрів, тренінгові заняття, квести, уроки етикету тощо.

Видається з 1 вересня 1997 року.

Анонси та новини видання

Метод «Ажурна пилка». Як засвоїти великий обсяг інформації за короткий час

Цей метод учить командній роботі для опрацювання значної кількості інформації за короткий проміжок часу. Позитивним ефектом «ажурної пилки» є заохочення учасників до взаємодопомоги, конструктивного співробітництва та толерантності. Основний принцип цього методу — «вчимося — навчаючи».

Мета. Цей метод допомагає учням засвоїти досить великий обсяг інформації. Вони виступають у ролі «експертів», коли навчають одне одного певної частини навчального матеріалу. Кожен учень відіграє активну роль, навчаючи й навчаючись, глибше розуміє матеріал і використовує мислення вищого рівня.

Під час застосування цього методу учні повинні допомагати одне одному вчитися. Цей метод можна використати, коли учні читають текст, слухають повідомлення або проводять групове дослідження.

У методі «Ажурна пилка» застосовують звичайні («домашні») групи й експертні групи. Для того щоб скористатися цим методом, учителеві потрібно провести певну попередню роботу, зокрема слід заздалегідь підготувати аркуші із завданням.

Метод «Ажурна пилка» можна застосовувати в групах, в яких щонайменше 9 учнів, але не більше 90. Звичайні («домашні») групи повинні в ідеалі мати чотири особи. Ці групи повинні продовжувати працювати в такому складі протягом трьох тижнів чи більше й мають охоплювати різних учнів: хлопців і дівчат із різними здібностями та інтересами. Потрібно витрачати час на те, щоб допомагати учням працювати в групах ефективно, особливо у звичайних «домашніх» групах. Експертні групи також в ідеалі повинні мати не більш ніж чотири або п’ять осіб.

Це означає, що, коли ви проводите «Ажурну пилку», у вас може виявитись більше учнів у кожній «домашній» групі, ніж кількість експертних груп; тоді вам потрібно методом випадкового вибору призначити «додаткових» учнів у різні експертні групи так, щоб кількість учнів в експертних групах залишалась відповідною.

Якщо кількість учнів у класі цього вимагає, то вам може знадобитись організувати більш ніж по одній експертній групі з однаковим завданням.

Цей метод можна застосовувати в межах одного уроку (45 хв), але цей час буде обмеженим. Зважаючи на те, що обговорення в експертних групах потребує 8 хв і що кожному «експертові» буде потрібно 4 хв, щоб керувати дискусією у своїй «домашній» групі зі свого питання, то в нас залишається всього 20 хв, які потрібно розподілити на початок і закінчення уроку й читання (або інший спосіб викладу досліджуваного матеріалу).

Для того щоб мати більше часу, учням можна напередодні дати домашнє завдання прочитати матеріал або учні можуть прослухати лекцію чи взяти участь у проведенні експерименту в класі в інший день, щоб на уроці було більше часу на виконання «Ажурної пилки».

Необхідно заздалегідь підготувати запитання, які допоможуть проводити обговорення у групах експертів. Їх можна записати на дошці. Учням можна дати матеріал для читання, але також можна розповісти їм певну історію, прочитати лекцію або надати якийсь інший стимулювальний життєвий досвід.

8 кроків у роботі

 

Крок 1. Учитель підготовляє аркуші із вказівками для експертів.

Він починає з того, що аналізує той матеріал, який учням потрібно вивчити, і пише запитання з цього матеріалу, які будуть спрямовувати процес навчання учнів. Учителеві потрібно підготувати запитання та об’єднати їх у групи — скільки груп запитань, стільки буде й груп експертів (зазвичай чотири або п’ять). Кожну групу запитань можна ставити до певної частини досліджуваного матеріалу.

Крок 2. Учитель розподіляє учнів  у звичайні «домашні» групи.

У кожній «домашній» групі має бути по чотири або п’ять осіб. Кожна група має в складі різних учнів: хлопців і дівчат із різними здібностями та інтересами. «Домашня» група є важливою, оскільки учні в ній будуть працювати разом протягом тривалого періоду часу й будуть відповідати одне за одного.

Отже, вони мають щонайменше відчувати певну відданість стосовно одне одного. Ці групи мають працювати в такому складі протягом трьох тижнів або більше, і вони повинні виконувати спільно й інші завдання, що передбачають кооперацію — а не лише працювати методом «Ажурна пилка».

Крок 3. Кожній «домашній» групі учитель дає підготовчу вправу (вправа на створення почуття єдиної команди/колективу у групі).

Щоб члени команди ставилися одне до одного невимушено, у перший раз, коли вони працюють разом, їм спочатку потрібно дати підготовчу вправу для створення в групі духу єдиної команди; потрібно періодично давати такі вправи й надалі.

Корисна розминка такого роду — запропонувати кожній «домашній» групі створити свій «девіз команди». Їм можна дати 3 хв для створення такого девізу, а потім потрібно кожну групу попросити проголосити його (хором) усьому класу.

Крок 4. Учні читають видані їм матеріали або отримують досліджуваний матеріал в іншій формі.

Екземпляр тексту має бути в кожного учня. Якщо це не текст, то вчитель читає або розповідає учням історію, читає лекцію й керує учнями під час виконання певного навчального завдання.

Крок 5. Учитель повідомляє запитання для вивчення й об’єднує учнів в експертні групи.

Тепер учитель може написати запитання на дошці або роздати картки із запитаннями. Групи переписують перелік запитань.

Учитель просить учнів «розрахуватися»  у своїх групах на «один—два—три—чотири». Він указує учням, у яких частинах класу будуть збиратися експертні групи й просить, щоб учні під номером «один» перейшли у відповідний кут класу, учні під номером «два» сіли в іншому куті класу — доки всі експертні групи не займуть відведені їм місця. Учитель призначає, хто буде керувати обговоренням у кожній експертній групі.

Поради

Завдання, де застосовують кооперативне навчання, вимагають, щоб учні відповідали одне за одного, щоб дати можливість навчитися певних речей. Проте учні підзвітні індивідуально, тобто кожен учень повинен також вивчити увесь матеріал. Усе це означає, що засвоєння матеріалу потрібно перевіряти в кожного учня (під час письмових або усних перевірок). Однак учитель може заохочувати й загальні успіхи груп, стежачи за успішністю групи протягом часу й присуджуючи бали всім членам групи, якщо підвищується загальна успішність групи.

Щоб ви могли надавати вказівки учням, що настав час переходити з однієї групи в іншу, вам стане в пригоді певний спосіб швидко зосереджувати їхню увагу, коли учні працюють у групах. Навчіть учнів подавати й сприймати безшумний сигнал.

Наприклад, підніміть руку вгору вище голови. Кожен учень, помітивши цей знак, повинен негайно припинити говорити, повернутись до вас обличчям і слухати подальші вказівки.

Якщо поруч хтось з учнів не бачить сигналу й розмовляє, достатньо легко поплескати по плечу — дати знати, що слід мовчати й слухати вас. Учителеві варто попередньо попрактикувати застосування безшумного сигналу кілька разів на початку уроку, якщо використовує його вперше.

Потім учитель пояснює, що група 1 має підготуватись, щоб навчати інших (учитель називає запитання, які потрібно розглянути), група 2 має взяти інші визначені запитання й так далі, поки не будуть розподілені всі запитання.

Крок 6. Експертні групи обговорюють блок питань, щоб навчити інших учнів

Учитель виділяє час на те, щоб експертні групи обговорили свої запитання й вирішили, яким чином їм навчати інших.

Учні кожної експертної групи повинні знайти ідеї, що відповідають на їхні запитання, у тексті або в матеріалах. Завдання учнів в експертних групах полягає в тому, щоб вирішити, як найкраще вести обговорення кожного запитання, коли вони повернуться у свої «домашні» групи.

Учителеві потрібно впевнитись, що всі учні розуміють, що завдання не в тому, щоб самим відповісти на запитання, повернувшись у «домашню» групу, а щоб підвести інших членів своєї групи до відповіді на ці запитання. Потім учні повинні придумати, якими методами вони скористаються, щоб їх «домашні» групи обговорили ці запитання.

Поки експертні групи проводять обговорення, учитель повинен рухатись між ними, щоб допомогти їм не відхилятися від теми  й надавати їм пояснення, якщо вони потрібні.

Крок 7. Експерти повертаються у свої «домашні» групи й по черзі керують обговоренням.

Коли в експертних групах учні підготувалися до того, щоб навчати інших, вони залишають експертні групи й повертаються у свої «домашні» («рідні») групи. Експерти по черзі обговорюють довірені їм запитання (записані на експертній картці) з іншими членами своїх «домашніх» груп. У кожного учня має бути приблизно 5 хв, щоб керувати своєю частиною обговорення. Завдання експерта полягає не в тому, щоб повідомити ідеї, а в тому, щоб поставити запитання групі й відповісти на їхні запитання, подбавши про те, щоб кожен добре продумав і вивчив ту частину тексту або досліджуваного матеріалу, за яку він призначений відповідальним.

Крок 8. Оцініть процес.

Учитель просить усіх подумати про те, який внесок кожен із них зробив в обговорення,  і про те, як можна покращити заняття.

Використані джерела

  • Алан Кроуфорд, Саул В., Метьюз С., Макінстер Д. Технології розвитку критичного мислення учнів / наук. ред., передм. О. І. Пометун. Київ: Вид-во «Плеяди», 2006.
  • Алан Кроуфорд, Е. Венди Саул, Самуел Метьюз, Джеймс Макінстер. Технології розвитку критичного мислення учнів: переклад публікації проекта «Читання і письмо для критичного мислення». URL: goo.gl/wW1AFv

 

Підготувала Оксана Іващенко, м. Київ

газета "Шкільний світ", №8 квітень 2018


МІЙ ЕКОЛОГІЧНИЙ ПРОСТІР. ЕКОЛОГІЧНА ТАБІРНА ЗМІНА

Наталія ПУСТОВІТ, кандидат педагогічних наук, провідний науковий співробітник Інституту проблем виховання НАПН України, м. Київ Олена КОЛОНЬКОВА, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник Інституту проблем виховання НАПН України, м. Київ Ольга ПРУЦАКОВА, кандидат педагогічних наук, провідний науковий співробітник Інституту проблем виховання НАПН України, м. Київ Галина ТАРАСЮК, науковий співробітник Інституту проблем виховання НАПН України, м. Київ Юрій СОЛОБАЙ, науковий співробітник Інституту проблем виховання НАПН України, м. Київ


Тема номера

Людина екоцентричного типу Від авторів

4

МІЙ ЕКОЛОГІЧНИЙ ПРОСТІР ЕКОЛОГІЧНА ТАБІРНА ЗМІНА (18 днів)

5

ТИЖДЕНЬ ЕКОЛОГІЇ В ДИТЯЧОМУ ТАБОРІ Варіант 1

17

Тиждень екології в дитячому таборі Варіант 2

31


Вкладка «Образотворче мистецтво»

Від знань до компетентностей. Пріоритети початкової загальної мистецької освіти (відповідно до нового Державного стандарту початкової освіти)

1

Від досконалості Античності до реалізму ХІХ століття. Тестові завдання з мистецтва у 8 класі

7

Бібліотека в сучасному світі: ігри, бесіди, рекомендації

Вкладка «Музика» Матеріали для уроків Мелодія чисел. Музичне мистецтво в математичному розрізі


Слово редактора

Виховні премудрості від Януша Корчака

4


погляд

Лист від Стівена Фрая Про настрій, погоду та парасольку

5


наука і практика

Творчі завдання, вправи, анкети для формування національно-культурної ідентичності в учнів 5—7-х класів

7


Уроки етикету

Про британський етикет Особливості етикету в різних країнах: вікторина для учнів 9—11-х класів

20


Бібліотечна поличка

Педагогіка серця Януша Корчака Інформаційний бібліографічний список до 140-річчя від дня народження видатного польського педагога, письменника, лікаря

23


У вкладці «Музика» Методика

Багатоголосний спів Формування багатоголосного співу за допомогою вправ і канонів на основі української народної пісні

1

Розробки уроків

Музика мого народу Уроки музичного мистецтва в 4-му класі

12

Природа і ми. Екологічна зміна в літньому таборі.

 

Вкладка «Образотворче мистецтво»

Лабіринтами мистецтва. Тести для перевірки знань учнів.

 

Музичний ерудит. Урок-гра для учнів 7-го класу

Слухаючи музику, ми пізнаємо красу її звучання, до того ж стаємо багатші духовно. Гра «Музичний ерудит» допоможе нам згадати як улюблені музичні твори, так і цікаві факти з історії музичного мистецтва. Отже, перевіримо свої знання.

Мета:

  • навчальна: підбити підсумки набутих знань, умінь із теми «Музичне мистецтво в нашому житті»;
  • розвивальна: розвивати музичні здібності учнів, пізнавальний інтерес, емоції, спостережливість і кмітливість, уміння виконувати пісні під фонограму;
  • виховна: виховувати ціннісне ставлення до музики, формувати естетичний смак.

Тип уроку: урок узагальнення знань.

Музичний матеріал: музичні твори для виконання та слухання.

Обладнання: музичний інструмент, програвач, комп’ютер, проектор, мультимедійна дошка, ілюстрації до музичних творів, портрети композиторів.

Перебіг уроку

І. Організаційний момент

(Музичне вітання. Перевірка готовності до уроку).

ІІ. Оголошення теми й мети уроку

ІІІ. Створення ігрової ситуації

Правила гри

У грі беруть участь учні класу, розділені на три команди: «Музичні ерудити», «Меломани»», «Музикознавці» та вчитель.

Обирають журі в складі п’яти учнів із інших класів (переможців та активних учасників музичних конкурсів), які мають підраховувати бали.

Гру проводять у три тури:

«Музикознавчий»;

«Теоретичний»;

«Вокальний».

Завдання гри в тому, щоб набрати найбільшу кількість балів.

 І тур

«Музикознавчий»

 (Учитель демонструє фрагменти музичних творів, а учні називають композитора та музичний твір.) 

  1. Л. Бетховен. Соната для фортепіано № 14 до-дієз мінор («Місячна»), ч. І.
  2. В. А. Моцарт. Симфонія № 40, І частина (фрагменти).
  3. А. Джойс. Старовинний вальс «Осінній сон» у виконанні духового оркестру.
  4. Й. Брамс. Вальс № 15 у джазовому аранжуванні.
  5. О. Бородін. «Улетай на крыльях ветра» (уривок із опери «Князь Ігор» у виконанні гурту «Оберіг»).
  6. Й. С. Бах. Токата і фуга ре мінор у виконанні В. Мей.
  7. Українська народна пісня «Сонце низенько» в обробці М. Лисенка з опери «Наталка-Полтавка».
  8. Народний танець «Лезгинка» в сучасній обробці (фрагмент).
  9. Ж. Бізе, Р. Щедрін «Хабанера» із «Кармен-сюїти».

 

ІІ тур

«Теоретичний» 

  1. Як називається переклад музичничного твору для іншого складу виконавців? (Аранжування).
  2. «Місячний» твір Л. Бетховена? (Соната).
  3. Хто з видатних композиторів народився в місті Зальцбург? (В. А. Моцарт).
  4. Який музичний інструмент і дитячий голос мають однакову назву? (Альт).
  5. Автором пісні «Улетай на крыльях ветра» із опери «Князь Ігор» є? (О. Бородін).
  6. Улюблений музичний інструмент Й. С. Баха? (Орган).
  7. Як називають спів без супроводу? (А капела).
  8. Як називається текст, для якого написана опера? (Лібрето).
  9. Назвіть автора опери «Наталка-Полтавка». (М. Лисенко).
  10. Електронний музичний інструмент, подібний до фортепіано. (Синтезатор).
  11. Назвіть балети П. І. Чайковського. («Лебедине озеро», «Спляча красуня», «Лускунчик»).
  12. Як називається останній твір В. А. Моцарта? («Реквієм» ).
  13. Автор «Лезгинки» із балету «Гаяне». (А. Хачатурян).
  14. Творча діяльність народу в різних видах мистецтва? (Фольклор).
  15. Як називається середній чоловічий голос? (Баритон).
  16. Країна, яка подарувала світові танго. (Аргентина).
  17. Музика народів світу? (Етнічна музика).
  18. Як називається оркестровий вступ до опери? (Увертюра).
  19. Який музичний інструмент є символом музики? (Ліра).
  20. Хто є автором старовинного вальсу «Осінній сон»? (А. Джойс).
  21. Як називається пристрій для налаштування музичних інструментів? (Камертон).
  22. Хто є автором обробки народної пісні «Щедрик»? (М. Леонтович).
  23. Як називається високий жіночий голос? (Сопрано).
  24. Музичний інструмент Ванесси Мей. (Електроскрипка).

 

ІІІ тур

«Вокальний» 

Виконати одну із вивчених пісень, упізнавши її за вступом (1 куплет).

  1. «Найкращі вчителі» сл. і муз. Н. Май.
  2. «Музика рідного дому», сл. О. Вратарьова, муз. О. Злотника.
  3. «Червона рута» муз. В. Івасюка.
  4. «Україна» сл. і муз. Т. Петриненка.
  5. «Куди зника дитинство?» сл. Л. Дербеньова, муз. О. Зацепіна, переклад М. Мигаль.
  6. «Одна калина» сл. В. Куровського, муз. Р. Квінти.
  7. «Чом ти не прийшов» українська народна пісня.
  8. «Завжди єднає пісня всіх» сл. і муз. Н. Май.
  9. «Україно, розцвітай» сл. і муз. Н. Май.

 

ІV. Підсумок уроку

Підбиття підсумків гри, оцінювання.

Людмила КОРНІЙЧУК, учитель музичного мистецтва

Звенигородської спеціалізованої школи  І—ІІІ ступенів № 3, Черкаська обл.

газета "Шкільний світ", №7 квітень 2018


Слово редактора

Що можна зробити для мами?

4


погляд

Діти покоління «Z». 21 порада дорослим для роботи та налагодження комунікації

5


Методична майстерня

Національно-культурна ідентичність. Анкети для дітей та батьків щодо формування національно-культурної ідентичності молодших підлітків

10


Креативна педагогіка

Метод «Ажурна пилка». Як засвоїти великий обсяг інформації за короткий час

14

Прес-конференція в школі. Методика проведення та реалізація

17


Виховний простір

Київщина: з минулого  — у майбутнє. Вікторина для учнів 9—11-х класів до річниці Київської області

24

Три Матері в серці людини. Свято до Дня Матері для учнів 4—5-х класів

27

Шкільний альбом. Випускна лінійка для учнів 9-х класів

33

Сузір’я «Випускників». Випускний вечір для учнів 11-х класів

36


У вкладці «Образотворче мистецтво» Розробки уроків

Вишивка та її роль у житті людини. Урок образотворчого мистецтва в 7-му класі

1

Промисловий дизайн

Технологія створення дизайн-проекту. 7-й клас

6

Проект

Мистецтво в проектах. Ідеї проектної мистецької діяльності для старшокласників

9

Виховний простір

Особливості етикету в країнах Європи. Про британський етикет для старшокласників

«Морський бій». Інтелектуальна гра для учнів 9—11-х класів

Вкладка «Музика»

Матеріали для уроків

Вихід за обрій душевності. Українські барди

Методика

Співаємо правильно. Методика розспівування на уроках музичного мистецтва 

 

Перша леді джазу. Елла Фіцджеральд (25.04.1917 — 15.06.1996)

Її називали «першою леді американської пісні» та «королевою джазу». Протягом 59-річної кар’єри співачка записала понад 70 альбомів і продала понад  40 мільйонів копій своїх платівок, отримала 12 премій «Ґреммі», Національну медаль мистецтв від Рональда Рейгана та Президентську медаль свободи від Джорджа Буша-старшого. Газети писали: «Елла Фіцджеральд може заспівати навіть телефонний довідник». Себе вона вважала ще одним інструментом в оркестрі і говорила: «Коли я співаю, я подумки ставлю себе на місце тенор-саксофона».

Вуличні «концерти»

Американська джазова співачка Елла Джейн Фіцджеральд народилася 25 квітня 1917 року в Ньюпорт-Ньюс, штат Вірджинія, у родині з афроамериканським та ірландським корінням. Її батько Вільям і мати Темпі Фіцджеральд не були розписані офіційно. Батькові було 35 років, він працював водієм навантажувача, матері було 23, вона працювала у пральні.

У ранньому дитинстві її покинув батько, і Елла, у якої з’явився вітчим (португальський іммігрант Джозеф да Сілва), переїхала в Нью-Йорк разом із сім’єю, пішла в школу. Вона була зразковою ученицею, що справно відвідувала церкву, живою, веселою і товариською дівчинкою. У старших класах вона любила де-небудь у дворі або на вулиці давати «концерти», майстерно імітуючи перед однолітками голоси популярних співаків або разом зі своїм приятелем Чарлзом Гуллівером із захопленням танцювати наймодніші танці. Співаючи спірічуелс і госпели, як багато чорношкірих співачок того часу, дівчина розвивала свій музичний талант.

Вона хотіла стати танцівницею, також любила слухати джазові записи Луї Армстронга, Бінга Кросбі та «The Boswell Sisters», вечорами наодинці розучувала пісні з платівок. Її кумиром стала Конні Босвелл, у якої Елла перейняла манеру співу і деякі прийоми фразування. Як пізніше розповідала сама Фіцджеральд, мати «принесла додому запис Конні, і я просто закохалась в її голос; я намагалась співати якомога більш схоже на Босвелл».

Початок кар’єри

У 1932 році мати Елли померла внаслідок серцевого нападу. Для чотирнадцятирічної дівчинки це стало страшним ударом. Елла переїхала до тітки в Гарлем і тут, що називається, «зійшла з рейок»: кинула школу, впродовж дня проводила на вулиці, вечорами підробляючи танцями в навколишніх клубах, а в 1934-му і зовсім пішла з дому.

Невідомо, як склалася б її подальша доля, якби восени того ж року Елла не наважилася взяти участь в аматорському конкурсі «Amateur Nights», який регулярно проводив популярний коментатор і диск-жокей Ральф Купер в кінотеатрі «Аполло». Спершу дівчина планувала затанцювати, але в останню секунду вирішила заспівати як Конні Босвелл. Вийшовши на сцену в своїй єдиній сукні, вона зніяковіла і почала співати дуже невпевнено, а потім голос і зовсім зірвався. Досвідчений Купер жартома зупинив її, дав зібратися і оголосив знову.

Після того, як під акомпанемент оркестру Бенні Картера Елла заспівала «Judy» і «The Object of My Affection», зал вибухнув оплесками. Успіх був приголомшливий. Переможець визначався відповідно до реакції глядачів, і, коли ведучий оголосив ім’я Фіцджеральд, глядацька зала вибухнула оплесками. Елла посіла перше місце і виграла приз у 25 доларів, а також тижневий ангажемент в «Аполло».

У січні 1935 року Елла Фіцджеральд отримала можливість виступити з біг-бендом Тайні Бредшо в гарлемському Театрі опери. Тоді ж саксофоніст Бенні Картер, який був присутній 21 листопада 1934 року в «Аполло» і примітив молоду співачку, познайомив її з джазовим барабанщиком і керівником оркестру Чіком Веббом.

Спочатку Вебб навідріз відмовився навіть прослухати цю довготелесу незграбну замазуру в чоловічих черевиках, що не відрізнялася привабливістю, і шкіра якої вже досить давно не знала води та мила. І тільки під натиском співака Чарлі Лінтона (Вебб уже з ним співпрацював), який заявив: «або ти її прослухаєш, або я йду», знехотя здався. Результат можна передбачити. Майже відразу ж після цього, у червні 1935 року, Елла записала з Чіком Веббом свою першу платівку, а в липні вийшла з оркестром на сцену пам’ятного їй «Аполло». Музиканти дивувалися бездоганному чуттю ритму, легкості і якоїсь особливої польотності її голосу, дівочій чистоті тембру, яку вона зберегла до глибокої старості, тому загальному відчуттю радості, яке випромінювала вся її істота під час співу, і її непідробній скромності.

Елла Фіцджеральд не отримала музичної освіти, вона жодного разу не відвідала урок співу і їй було не потрібно розспівуватися перед виступами. Вона мала мецо-сопрано, але могла співати як вище, так і нижче. Діапазон її голосу складав три октави: від ре-бемоль малої октави до ре-бемоль третьої октави. Американський письменник, журналіст і музичний критик Вілл Фрідволд писав, що, на відміну від багатьох інших співаків, Елла Фіцджеральд мала справді унікальний і цінний голос, звучання якого можна було назвати найкращим й ідеальним серед тих, які коли-небудь чула людина. На думку Фрідволда, навіть якщо б вона нічого не робила зі своїм голосом, він все одно б залишався солодким, чистим і прекрасним.

Першою піснею, яка принесла Фіцджеральд найбільшу популярність, на той момент стала «A-Tisket, A-Tasket» — імпровізація на тему дитячої лічилки, яку співачка записала спільно з Елом Фельдманом у 1938 році.

Після виходу платівки із записом «Mr. Paganini» Елла стала привертати увагу вже не тільки як солістка оркестру Чіка Вебба, а і як співачка Елла Фіцджеральд сама по собі. Її запрошує у своє радіошоу Бенні Гудмен, вона працює з Тедді Хіллом, але знову повертається до Вебба, з яким залишається до самої його смерті. Елла ніколи не забувала, що саме він дав їй шанс, узяв під своє крило і зробив з нікому не відомої гарлемської дівчини знамениту співачку.

Чік Вебб помер 16 червня 1939 року. Його колектив був перейменований на «Ella and Her Famous Orchestra», Фіцджеральд стала керівницею біг-бенду. Разом із музикантами вона записала понад 150 композицій. Утім, на думку журналістів з «The New York Times», «більша частина з них не являла собою нічого особливого, це була посередня поп-музика». Оркестр припинив своє існування у 1942 році.

У творчому пошуку

У 1942 році Елла Фіцджеральд вирішила розпочати сольну кар’єру і підписала контракт зі студією звукозапису «Decca Records». Менеджером Фіцджеральд став Мілт Геблер, у ролі імпресаріо виступав Норман Гранц. Завдяки зусиллям останнього Елла почала часто з’являтися на джазових концертах, які проводилися в рамках «Jazz at the Philharmonic». Невдовзі Гранц став менеджером Фіцджеральд, однак записуватися на його лейблі вона почала лише через 10 років.

Елла з головою поринула в напружений творчий пошук, намагаючись знайти свій власний шлях в джазі, по-справжньому увійти в нього. Та до кінця війни вона була аж ніяк не джазовою співачкою, а всього лише дуже знаменитою поп-зіркою. Шлях Елли Фіцджеральд до джазу був складним і довгим. Бажання співати джаз, виражати себе в імпровізації з тією ж легкістю і свободою, які були доступні лише інструменталістам – все це прийшло до неї набагато пізніше.

Вирішальний вплив зробило інтенсивне спілкування з музикантами – не тільки Армстронгом, Еллінгтоном, Бейсі, а й тією джазовою молоддю, що, як і вона, напружено шукала нові шляхи.

Поступово Елла ставала (навіть зовні) іншою співачкою. Вона вже не хотіла бути всього лише виконавицею чиїхось пісень. Не задовольняла її й можливість майстерно наслідувати імпровізації інших.

Вона хотіла імпровізувати сама, бути рівноправним партнером у тому запаморочливому змаганні, яке становить глибинну сутність мистецтва джазової гри. І вона стала такою. До середини 1940-х років це був зрілий і впевнений у своїх силах художник, якому є що сказати і який знає, як це зробити, із діапазоном голосу три октави.

Зоряний час «першої леді джазу»

Тим часом у джазовій музиці відбулись значні зміни — ера свінгу дійшла кінця, знизилась популярність біг-бендів. У кінці війни з настанням ери нового, нетрадиційного джазу, ери бібопа настав і зоряний час Елли Фіцджеральд.

Ґрунтуючись на його принципах, Елла, як колись Армстронг, рішуче стерла межу між голосом і інструментом і зробила скет (вид імпровізованого джазового вокалізу, в якому голос використовується для імітації музичного інструмента) не тільки повсякденним допоміжним прийомом, але найважливішим стилеутворюючим принципом джазового вокалу, довівши його віртуозну техніку до меж досконалості.

Надалі це стало однією з її візитівок. Як пізніше говорила Елла, вона «просто намагалась копіювати звучання духових інструментів оркестру».

У 1947 композиція «Oh, Lady Be Good!» закріпила за Фіцджеральд статус однієї з найкращих джазових вокалісток. Відтоді почалася тріумфальна хода «першої леді джазу» по континентах.

Фіцджеральд виступала на концертах «Jazz at the Philharmonic» аж до 1955 року, пізніше вона залишила студію «Decca». Менеджер співачки Норман Гранц спеціально для неї створив лейбл «Verve Records». Сама Фіцджеральд говорила про цей період як про ключовий в її кар’єрі: «Я виявила, що співаю лише бібоп. Я думала, що цього було достатньо, що від мене вимагалось лише прийти куди-небудь на концерт і виконати боп. …Я усвідомила, що окрім бопа є й інша музика… Норман запропонував спробувати що-небудь нове, і в результаті ми випустили «The Cole Porter Songbook». Це був вирішальний момент у моєму житті».

У 1956 році побачив світ альбом «Ella Fitzgerald Sings the Cole Porter Songbook», який став першою з восьми платівок-пісенників, записаних Еллою в період з 1956 по 1964 рік. Кожен такий пісенник являв собою збірку пісень певного автора, композитора чи поета. Серед цих записів Фіцджеральд були як класичні джазові стандарти, так і менш відомі раритетні композиції. Серія «Songbook» у підсумку виявилася найуспішнішим комерційним проектом Фіцджеральд і принесла їй величезну популярність.

За словами колег, ніхто не працював так напружено, як вона, особливо в найпродуктивніші 1950-70-і роки. Хоча вже у 1960-х стала мільйонеркою і могла б спокійно і з комфортом відпочивати. Але без музики для неї просто не було життя.

У 1972 і 1983 роках Фіцджеральд також випустила платівки «Nice Work If You Can Get It» і «Ella Loves Cole», присвячені творчості Джорджа Гершвіна і Коула Портера відповідно.

Елла Фіцджеральд регулярно протягом 40-45 тижнів на рік гастролювала і давала концерти по всій Америці і за кордоном. Організатор виступів Норман Гранц сприяв тому, що Елла стала однією з найуспішніших концертних співачок.

Студію «Verve Records» придбала компанія «MGM» у 1961 році за 3 мільйони доларів, і з 1967 року MGM перестала укладати контракти з Фіцджеральд. У цей період Елла експериментувала у різноманітних музичних жанрах, відійшовши від класичного джазу. Так вийшли збірки урочистих пісень, традиційних різдвяних пісень, альбом в стилі кантрі, а також серія з шести записів-попурі.

Неочікуваний успіх концертного альбому 1972 року «Jazz at Santa Monica Civic’72» надихнув Нормана Гранца заснувати «Pablo Records» — перший лейбл після продажу «Verve Records». Фіцджеральд записала близько 20 платівок для цього лейблу. Запис живого виступу 1974 року «Ella in London» був сприйнятий дуже тепло і його вважали одним із найкращих записів Фіцджеральд.

Місію виконано

У середині 1970-х років критики помітили погіршення вокальних даних співачки, вона почала використовувати коротше і гостріше фразування, голос став жорсткішим. Серйозні проблеми зі здоров’ям заважали її творчій діяльності (у 1986 році співачка перенесла операцію на серці, зір стрімко погіршувався — катаракта розвинулась ще у 1972 році). У 1990 році Елла знову потрапила до лікарні під час гастролей у Голландії. Через проблеми зі здоров’ям Фіцджеральд була змушена припинити студійну діяльність у 1991 році, її останній виступ відбувся у 1993 році в Сан-Франциско.

У 1993 році через наслідки діабету лікарі ампутували Фіцджеральд обидві ноги нижче колін. Після чергової госпіталізації у 1996 році вона провела останні дні життя у своєму будинку в Беверлі-Гіллз, пересуваючись за допомогою інвалідного візка. Співачку оточували її родичі, в тому числі син Рей і 12-річна онука Еліс. У ті дні вона говорила, що «хотіла лише вдихати свіже повітря, слухати спів птахів і сміх Еліс».

15 червня 1996 році Фіцджеральд померла в Беверлі-Гіллз, Каліфорнія, у віці 79 років. Елла Фіцджеральд була народжена для того, щоб співати, і вона сповна виконала свою місію до останнього подиху.

Талант цієї співачки складно переоцінити. Повторити досконалість її джазового вокалу, експресію душі і тонкощі почуттів неможливо. А в дуеті з Луї Армстронгом звучить просто незабутньо.

Разом з Луї Армстронгом вокалістка випустила 3 студійних диски. Два складаються з джазових стандартів, а третій — це арії-аранжування з опери «Поргі і Бесс» Джорджа Гершвіна (1957). Одне з найбільш яскравих аранжувань – «Summertime» («Колискова»).

У 2001 році запис був введений у Зал Слави Ґреммі (Grammy Hall of Fame) — спеціальна нагорода, якою нагороджують тільки ті записи, які вийшли не менше ніж 25 років тому і які мають історичну цінність. Цей альбом був визнаний найуспішнішою обробкою опери в стилі джаз.

Хіт «Summertime» Елла Фіцджеральд співала і соло. Сингл в її виконанні увійшов у світову скарбницю джазового мистецтва.

Використані джерела

 

  • Елла Фіцджеральд. URL: http://uk.likefm.org/artist/Ella%20Fitzgerald
  • Елла Фіцджеральд. URL: https://uk.wikipedia.org/wiki/Елла_Фіцджеральд
  • Первая леди джаза Элла Фицджеральд. URL: http://vmiremusiki.ru/ella-ficdzherald.html
  • Фіцджеральд Елла. URL: http://ua.bio-graf.ru/f/ficdzherald-ella-biografiya.html
  • «Summertime». История шлягера. URL: http://www.liveinternet.ru/users/2496320/post196172340/
  • «Summertime»: прекрасная песня в исполнении королевы джаза Эллы Фицджеральд и Луи Армстронга. URL: http://xochu-vse-znat.ru/razvlecheniya/summertime-prekrasnaya-pesnya-v-ispolnenii-korolevy-dzhaza-elly-fitsdzherald.html

Лариса ГАЛКІНА, заступник директора з ВР,

учитель музичного мистецтва

Білоцерківської спеціалізованої природничо-математичної школи І—ІІІ ст. № 16 ім. М. О. Кириленка, Київська обл.

газета "Шкільний світ", №5 березень 2018

Діти покоління «Z». Поради дорослим для роботи та налагодження комунікації

«Сузір’я Випускників». Випускний вечір для 11-х класів

 

Вишивка та її роль у житті людини. Урок образотворчого мистецтва в 7-му класі

 


Погляд

Профілактика нещирості в дітей та підлітків. Причини використання неправдивої інформації

5


Виховний простір

Три проекти про… Матеріали науково-дослідницьких і соціальних проектів

Збережемо Одесу теплом своїх рук. Історико-краєзнавчий проект

9

Перша в Україні школа канонічного іконопису та іконописці Одеси. Культурно-дослідницький проект

13

«Я пишаюся тобою, батьку!..» Військово-патріотичний проект

18

Українська революція 1917—1921 рр. Турнір знавців для учнів 10—11-х класів

27

Ідемо в незвідані світи… Свято останнього дзвоника

33


У вкладці «Музика»

Матеріали для уроків. Українське коріння «Короля свінгу». Бенні Ґудмен (30.05.1909—13.06.1986)

1

Розробки уроків. Хорова музика. Урок музичного мистецтва в 6-му класі

6

Молитва за Україну. План-конспект інтегрованого уроку української літератури та музичного мистецтва в 6-му класі

10

Музичний ерудит. Урок-гра для учнів 7-го класу

14


Тема номера

Ерудит. Організація та проведення чемпіонатів із інтелектуальних ігор Михайло ОБУХІВСЬКИЙ, методист із інтелектуального розвитку учнівської молоді, керівник клубу інтелектуальних ігор «Ерудит» Центру творчості дітей та юнацтва «Соняшник» Інтелектуальні ігри. Від автора

4

Самоврядування в клубі. Організаційна структура

5

Організація командних змагань. Заявки, групи, календар змагань

7

Інтелектуальна гра «Погоня в лабіринті»

13

Інтелектуальна гра «П’ять на п’ять»

17

Гра «Інтелектуальний тир»

20

Інтелектуальна гра «Музичний світ»

23

Інтелектуальна гра «Триступінчата хвилина»

26

Гра «Інтелектуальний марафон». Півфінал

29

Інтелектуальна гра «Веселковий млин». Фінал міського чемпіонату з інтелектуальних ігор

35


Вкладка «Образотворче мистецтво»

Люди — легенди України

Георгій Нарбут — найвідоміший графік сучасності. Матеріали до уроків

1

Розробки уроків

Між контрастом і нюансом. Урок образотворчого мистецтва в 3-му класі

4

Великий світ маленької писанки. Урок образотворчого мистецтва в 7-му класі

8

Ерудит. Організація та проведення чемпіонатів з інтелектуальних ігор. Робота з організації командних змагань молодих ерудитів

Люди-легенди України.

Георгій Нарбут — найвідоміший графік сучасності. Матеріали до уроків


Слово редактора

Цифрові люди. Як із ними взаємодіяти

4


Погляд

27 фактів, які варто знати про покоління «Z»

5


Психологія

Про подарунки. Чи треба заслуговувати подарунок

15


Батьки і школа

Супер Я. Секрети гарної господині. Зустріч у школі сучасних батьків

17


Виховний простір

Видатні постаті Харківщини. Усний журнал для учнів 9—11-х класів

21

Ми — роду козацького нащадки. Гра-змагання для учнів 5-х класів

34


У вкладці «Музика»

Перша леді джазу Елла Фіцджеральд (25.04.1917 — 15.06.1996)

1

Оцінювання загальнокультурної грамотності Формування компетентності загальнокультурної грамотності учнів 9-го класу на уроках мистецтва в умовах реалізації Концепції Нової української школи

6

Фольклор і сучасна стилізація Урок музичного мистецтва. 7-й клас

13

Анонс газети «Шкільний світ» 13, 14, 2017

«Шкільний світ» №13

 Школа безпеки. Що треба знати про безпеку в Інтернет-просторі, на вулиці, в школі

Безпека дитини хвилює усіх дорослих, адже вони не завжди можуть убезпечити дітей від небажаних та небезпечних дій. Це стосується поведінки дитини в школі, на вулиці, в, в тому числі Інтернет-просторі.

Як же захистити своїх дітей від небажаних контактів та інших потенційних небезпек?

До вашої уваги корисні поради, пам’ятки, алгоритми дій, які допоможуть дітям уникати небезпечних ситуацій.

 Вкладка «Музика» 

Календарне планування

Продуктивний початок нового навчального року неможливо уявити без системної та кропіткої роботи з планування уроків.

На допомогу читачам пропонуємо орієнтовне календарно-тематичне планування змісту уроків за програмою «Мистецтво» на І та ІІ семестри. 9 клас (відповідно до «Мистецтво: підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів» / Л. М. Масол)

 

«Шкільний світ» №14

Спецвипуск «Свята у школі»

Шкільні свята — незмінна форма виховної роботи, завдяки якій шкільне життя стає цікавим та різноманітним. Саме тут учні мають можливість змістовно і весело провести час, а головне — проявити свої акторські здібності і таланти.

Пропонуємо збірку сценаріїв свят, які відзначаються в школі протягом навчального року.

Вкладка «Образотворче мистецтво»

Розробки уроків. Велич і могутність Давнього Риму. Уроки за новою програмою, 8-й клас

Пропонована розробка уроку допоможе продемонструвати учням значення мистецтва античного Риму в мистецтві різних епох; аналізувати явища культури; узагальнити знання учнів про особливості античного мистецтва.

 

газета  «Шкільний світ»

Анонс газета «Шкільний світ» 9, 10, 2017

«ШКІЛЬНИЙ СВІТ» №9

Благородний птах, що приносить щастя. Година спілкування для учнів 5 — 7 класів

Ви бажаєте поглибити знання з екології птахів і їх про роль в природі і житті людини?

Пропонований захід цікавий тим, що предмет нашого обговорення — один із найблагородніших птахів — птах, що приносить щастя — лелека.

Ви дізнаєтесь чому саме вони допомогли покласти край споконвічним суперечкам, куди прямують восени сотні тисяч пернатих; де існує єдина в світі лікарня, пацієнти якої — лелеки та багато цікавих легенд і історій про цю благородну істоту.

 

Креативна педагогіка. Чому люди соромляться?

Вправи, які допоможуть подолати сором’язливість

Чи було з вами коли-небудь таке: зайшли ви в кімнату, яка сповнена незнайомих людей, і відчули себе ніяково?

За оцінками психологів, кожні три-чотири людини з десяти не знають, як подолати сором'язливість. Деякі з них маскують свою сором'язливість бравадою, дехто намагається повністю уникати ситуацій, які могли б викликати у них збентеження. Давайте спробуємо разом дізнатися, що відбувається, коли людина соромиться і постараємося розібратися як змінити ставлення до людей і до самих себе.

 

Вкладка «Музика»

Мистецтво у творчих завданнях. Інтеграція на уроках музики

Сучасний урок музики не можливий без використання методів та прийомів, спрямованих на різноманітну багатоваріантну художню діяльність школярів (музичну, образотворчу, літературну, хореографічну, театральну).

Їх використання викликає взаємодію різних почуттів, тобто забезпечує можливості синестезії мистецтв, що слугує більш ефективному розвитку художнього мислення учнів та формує творчу особистість.

 

«ШКІЛЬНИЙ СВІТ» №10

Спецвипуск «Панорама творчих уроків — 2017»

У номері газети «Шкільний світ» та вкладці «Образотворче мистецтво» ви познайомитеся з матеріалами переможців та учасників Всеукраїнського конкурсу-огляду «Панорама творчих уроків».

 

Мультикультурне виховання: нестандартні форми роботи

Мультикультурне виховання — це відповідь на виклики сьогодення, це реакція на суспільні зміни, пов’язані з міграцією, інакшістю, багатоглядністю, тобто умови, в яких реально перебувають діти і їм в таких умовах жити.

Пропонуємо різноманітні нестандартні форми роботи «Плащ експерта», «Момент із життя героя», «Наративна пантоміма», «Жива картина» та інші, які стануть ефективними інструментами в роботі кожного педагога.

 

Вкладка «Образотворче мистецтво»

Весняні мотиви у музичному та декоративно - ужитковому мистецтві України. Інтегрований урок із музичного та образотворчого мистецтва для учнів 4 класу

На уроці учні зможуть поглибити знання про особливості весняних календарно-обрядових пісень; ознайомитися з творами композиторів минулого та сучасності в творчості яких використано веснянки; дізнатися про твори відомих митців у цьому жанрі та власноруч освоїти мистецтво оригамі.

газета «Шкільний світ»

 

Анонс газети Шкільний світ №16

Спецвипуск. Екологічна компетентність у запитаннях і відповідях.

Екологічне виховання займає велику нішу у виховному процесі. Як зробити його цікавим для дітей і, водночас, змістовним і результативним? У цьому допоможуть вправи та тренінги, які спонукають учнів до творчості та роздумів і допоможуть зрозуміти, що бути екологічно вихованим – не лише корисно і актуально, а й цікаво.

 

Вкладка «Образотворче мистецтво»

Пропонуємо цікаві факти з життя митців, тестові завдання, розробки уроків з образотворчого мистецтва та художньої культури.

Анонс газети Шкільний світ №15

Спецвипуск. Як виховати ділові якості у сучасних підлітків.

У номері: діагностичні методики, спрямовані на виявлення ділових якостей підлітків; тренінги та вправи, які допоможуть виховати у підлітків такі якості як відповідальність, організованість, креативність. Одним словом, допоможуть стати підліткам стати справжніми діловими людьми.

 

Вкладка «Музика»

Пропонуємо цікаві факти з життя митців, тестові завдання, розробки уроків з музичного мистецтва, ноти та пісні до уроків.

Анонс газети Шкільний світ №14

Спецвипуск. Свята у школі. Пори року: весна, літо.

У номері педагоги знайдуть цікаві сценарії весняних та літніх (народознавчих) свят. До вашої уваги: свято 8 березня, День Матері, свято останнього дзвоника, випускні вечори, народознавчі свята.

 

Вкладка «Образотворче мистецтво»

Календарно-тематичне планування для 7-х класів (за новою програмою)

Анонс газети Шкільний світ №13

Спецвипуск. Свята у школі. Пори року: осінь, зима.

У номері педагоги знайдуть цікаві сценарії осінніх та зимових свят. До вашої уваги: Свято першого дзвоника, день Учителя, День Святого Миколая, Новорічні пригоди, українські вечорниці, святкова лінійка до Міжнародного дня рідної мови та ще багато різноманітних веселих свят.

 

Вкладка «Музика»

Вчимося і граємося на уроці музики. До уваги педагогів різноманітні творчі завдання (імпровізація, створення мелодичних діалогів тощо)

Анонс газети Шкільний світ №12

Спецвипуск. Школа лідерів.

У номері педагоги знайдуть практичні поради, вправи, завдання та ігри, які сприятимуть формуванню лідерських якостей підлітків.

 

Вкладка «Образотворче мистецтво»

Уроки з художньої культури «Цей багатоликий театр».

Анонс газети Шкільний світ №11

Спецвипуск. Коли лунають оплески глядачів

Історія виникнення шкільного театру

Техніка мовлення й основи майстерності юного актора: техніки і прийоми

Сценарії вистав для шкільного театру

 

Вкладка «Музика»

Календарно-тематичне планування для 4-х та 7-х класів (за новою програмою)

Анонс газети Шкільний світ № 7 (711), квітень 2015р

ssg-2015-007-cw

СПЕЦВИПУСК. Свято, якого немає в календарі. Сценарії до свят останього дзвоника та випускного вечора

Школа у тебе єдина, і ти у неї теж… Свято останнього дзвоника

І на серці терпко, як ніколи. Свято останнього дзвоника

Проводжаючих просимо відійти від вагонів. Сценарій урочистої лінійки у 9-му класі

Наша школа — єдина держава. Сценарій випускного вечора

Реальні випускники. Випускний кіносеріал

Випускний роман. Сценарій випускного вечора

До побачення, гімназіє, але не прощавай! Сценарій випускного вечора у 9-му класі

 

ВКЛАДКА «Музика»

Мир-миром, пироги з сиром. Використання українського музичного фольклору на уроках музичного мистецтва

Музика і візуальні види мистецтва. Урок у 5-му класі

Кольоровий настрій. Методика діагностування мистецьких здібностей дитини

Зміст газети «Шкільний світ» №3, 2015

У сім'ї росте син, або хлопчики — особливий народ

Мистецтво зауважень, або делікатна критика

Шкідливі звички чи життя? Анкетування учнів

Жінки — восьме диво світу. Свято 8 Березня

Дівчина — зірка школи. Конкурсна програма

Як скласти професіограму. Майстер-клас

Прийди, прийди, весно красна. Літературно-музична композиція

Поезія — це квіти душі. Конкурс на краще читання творів Т. Г. Шевченка

Дорога, з якої вертаються не всі. До річниці виведення радянських військ із Афганістану. Урок-реквієм

Вкладка «Музика»:

Емоції, як метод виховання. Емоційна драматургія уроку музичного мистецтва

як основа педагогічної технології

Море у творчості митців. Бінарний урок із музичного та образотворчого

мистецтва. 7-й клас

Музична драматургія. Урок у 7-му класі

Музичні традиції Молдови. Урок у 8-му класі

Хвиля музики тебе несе

Властивості

Кількість місяців передплати

12, 06, 03, 01

Вам також може сподобатися…