90228
big (1)big (2)big (3)big (4)big (5)

Біологія. Шкільний світ

41,30 грн.

Передплатний індекс – 90228

Передплата на ДП Преса

Другий номер місяця із вкладкою «Екологія»

Періодичність виходу – 2 рази в місяць.

Мінімальний термін передплати – 1 місяць.

Артикул: 90228 Категорія: Теґи: ,

Опис товару

Важко переоцінити значення біології як науки. Адже це наука про усе на світі: про зелені рослини — легені планети, про тварин, які населяють усі природні середовища, про природні копалини, що мають органічне походження, про людину як частину тваринного світу й про складні взаємозв’язки, які об’єднують усі перераховані компоненти у глобальний біогеоценоз планети. Саме це вивчається на уроках біології і саме про це йдеться на сторінках нашої газети.

Анонси номерів

Анонс газети «Біологія. Шкільний світ» 13, 2017

№ 13

Спецвипуск «Інтерактивне навчання. Сучасні тенденції»

Кожен учитель знайомий із поняттям «інтерактивне навчання», але яким має бути змістове наповнення інтерактивного навчального процесу в сучасній школі? Адже сучасні школярі відрізняються від вчорашніх випускників. Вони мають нові інтереси, прагнення, а головне — стійку позицію та власний погляд на кожну конкретну ситуацію. Тож не дивно, що учитель стикається з проблемою, що урок, який був успішно реалізований кілька років тому, в цьому році є абсолютно неефективним.

Спробуймо реально оцінити потреби школярів та адаптувати урок біології до їхніх освітніх потреб.

газета «Біологія. Шкільний світ»

Анонс газети «Біологія. Шкільний світ» 11, 12, 2017

Червень № 11

Спецвипуск «Патріотичне виховання»

Про патріотичне виховання говориться вже давно. Але оскільки розмови не припиняються можна судити, що проблема не вирішена. Адже жовто-блакитна стрічка на зап’ястку ще не є абсолютним показником любові до Батьківщини; гарні знання історії держави ще не свідчать про повагу.

В умовах стрімкої євроінтеграції перед освітою постає непросте проте надзвичайно важливе завдання – зберегти та примножити інтелектуальний потенціал держави, виховати покоління яке не просто матиме українське громадянство, а буде дійсно українцем: волелюбним, сильним, розумним, відданим.

 

Червень № 12

Спецвипуск «Юні паростки на науковій ниві».

Номер присвячено учнівській науково-дослідній діяльності. Юні науковці, які працюють з молодим запалом, вже сьогодні здатна створити гідну конкуренцію досвідченим представникам наукової спільноти.

Їхнє нове, свіже бачення проблеми під пильним науково-педагогічним керівництвом втілюється у наукові проекти, з якими варто ознайомитися.

газета «Біологія»

Анонс газета «Біологія. Шкільний світ» 10, 2017

Використання мотивації для розвитку предметної компетентності учнів. Досвід учителя.

За словами Сухомлинського "...немає людей більш допитливих, невгамовних, більш одержимих думками про творчість, як учителі".

Оскільки творчість – "це діяльність, результатом якої є щось якісно нове, неповторне, оригінальне і навіть суспільно-унікальне", то кожного вчителя турбує питання: як сформувати здібність до творчої роботи, пошуку і навчання дітей і як підтримувати світоч творчості, щоб він якомога довше не згасав, і давав плоди. Полегшити учителю досягти найважливішої мети — формування компетентної особистості,  допоможе  компетентнісний підхід до навчання.

Літня біологія. Як дізнатись нове та не забути старе.

Учителі знають, що перші навчальні тижні після літніх канікул є періодом реабілітації від літньої «амнезії». Адже більшість учнів не те що не намагаються під сам канікул збагатити свої знання, вони їз задоволенням забувають про все, що вчили, звільняючи свій мозок від зайвого. Та чи дійсно, отримана протягом року на уроках інформація є зайвою? Запропонуйте учням на літо цікаві дослідницькі міні-проекти, які зможуть інтегрувати теоретичні знання з біології у життя та збережуть їх у пам’яті школярів.

Екологічні проекти сучасної школи.

Екологічні проекти є однією із найдієвіших форм сучасної екологічної роботи. Проте гарні результати проектної роботи вимагають ретельної організації, тривалої теоретичної підготовки та цікавої реалізації.

Тож не зайвим є проаналізувати успішний досвід організації екологічних проектів в сучасній українській школі.

газета «Біологія. Шкільний світ»

Анонс газета «Біологія. Шкільний світ» 9, 2017

Результати Всеукраїнського конкурсу «Панорама творчих уроків – 2017».

Яким має бути сучасний творчий урок? У чому його відмінність від традиційного уроку?

Однозначної відповіді на ці запитання немає, протее однозначно можна сказати, що сучасний урок має враховувати психолого-педагогічні особливості сучасних учнів.

Школярі ХХІ століття зростають в середовищі суцільної урбанізації, глобалізації та комп’теризації, а спектр їхніх інтересів є значно ширшим ніж у їхніх попередників. Тож якщо ще у кінці 90-х учні на уроках із захопленням розв’язували кросворди та розгадували ребуси, сучасні школярі вимагають інтерактиву.

 Роботи переможців конкурсу «Панорама творчих уроків – 2017».

Переможні уроки запросять вас у захопливі подорожі, сповнені пригод. Пунктами призначень на шляху мандрування будуть дуже різноманітними, деякі з них є реальними об’єктами, деякі казковими, а деякі – втіленням бурхливої фантазії творчого педагога.

Мандруємо сторінками Червоної книги України. Виховний захід. 7 клас

Дуже хотялося б, аби Червона книга України не збільшувалася у розмірах, аби кількість видів, що знаходяться під загрозою зникнення невпинно зменьшувалась, а перелік збережених та відновлених видів поповнювався все новими і новими назвами. Кажуть, що мрії мають властивість здійснюватися. Тож нехай результатом цього виховного заходу буде здійснення цієї мрії, адже саме ми, люди, є головною причиною зникнення видів. Змінюємо свідомість – змінюємо світ!

 газета «Біологія. Шкільний світ»

Біологія №16 серпень 2015

Приклади завдань для активізації знань учнів з попередніх розділів.

Закономірності спадковості

Біологія №15 серпень 2015

Методичні рекомендації МОН щодо вивчення біології у 7-му класі (за новою програмою)

Розробки перших уроків: «Біологія як наука», Класифікація тварин.

Біологія №14 липень 2015

Програми гурткової роботи з біології та екології. У номері планується розкриття значення біологічних гуртків для формування наукового світогляду школярів, наведення орієнтовних планів гурткових засідань та прикладів змістового наповнення занять.

Біологія №13 липень 2015

Орієнтовне календарно-тематичне планування з біології. 7-й клас

Проектна діяльність з біології

Підготовка учнівського проекту «Опале листя, користь чи шкода»

Проект оформлення шкільного подвір’я

Біологія №12 червень 2015

Спецвипуск «Позакласні та виховні заходи з біології та екології».

Виховний захід «Живе обличчя моєї землі»

Позакласний захід «Вечори на хуторі біля… або сага про гриби»

Біологія №11 червень 2015

Спецвипуск «Дидактичні ігри в курсі біології». У номері планується висвітлення методики використання дидактичних ігор відповідно до психолого-педагогічних особливостей школярів (логічні ігри для учнів 6-7 класів, дискусійні та рольові ігри для старшокласників тощо).

Біологія №10 травень 2015

Матеріали конкурсу «Панорама творчих уроків – 2015»

Бондзюх Надія. Вид. Критерії виду. Видоутворення.

Вкладка «Екологія»

Завдання Всеукраїнської олімпіади з екології (Продовження)

Біогаз – альтернатива традиційним джерелам енергії.

Біологія, № 3-5, лютий-січень 2015

№ 3 Лютий

Слово редактора. Оголошення результатів конкурсу «Навчаємось цікаво. Новини. Про ІІ зимову природничу школу «Геліантус – дружнє коло». Матеріали конкурсу. Розробки переможців конкурсу «Навчаємось цікаво»: Оксани Загубинога, учителя біології Скородистицької ЗОШ І—ІІ ст. Чорнобаївський р-н, Черкаська обл. «Тип Кільчасті черви. Урок тріада». 8 клас Людмили Габенко, учителя біології Дунаєцького НВК, Сумська обл. «Історичний розвиток органічного світу. Урок узагальнення знань» Віри Іванівни Дубик, учителя біології Вишнопільської ЗОШ І—ІІІ ст., Тальнівський р-н, Черкаська обл. «Різноманітність покритонасінних, їх класифікація. Родина Пасльонові. Урок-конференція». Біологія у 8 класі. Ольга Кузь «Різноманітність плазунів. Значення у природі і в житті людини. Охорона плазунів». Урок має на меті продовжити розгляд тварин, які в одних – викликають страх, огиду, а в інших – захоплення. Одні вважають їх мудрими, могутніми, цілителями, поклоняються їм, будують храми, а інші – злими і підступними . Існує багато легенд, міфів, розповідей про них. Варто лиш згадати біблійного змія, який спокусив Єву і вона скуштувала заборонений плід. Медуза Горгона, у якої замість волосся на голові були змії, перетворювала всіх на каміння своїм поглядом. А в казках часто можна зустріти драконів та багатоголових змій, що завдають людям неприємностей. І навіть найбільші тварини, які колись жили на Землі – динозаври, теж належать до плазунів. Динозаври були поширені в Європі,Азії,Африці і Північній Америці. На Україні рештки динозаврів знайдено у Криму. Які ж вони ці легендарні тварини,огорнуті таємницею? З’ясування цього і буде метою даного уроку.

№ 4 Лютий Методична скарбничка. Лідія Боюн «Барви нашого життя» Наш організм – це єдина злагоджена система, де всі процеси тісно взаємопов’язані. Сприйняття навколишнього світу залежить від темпераменту, характеру людини, її емоційного стану та фізичного здоров’я в даний момент. Пропонуємо позакласний захід, що за допомогою поєднання теоретичних відомостей із засобами естетичного виховання та елементами психоаналізу допоможе учням краще пізнати себе. Біологія у 9 класі. Галина Сосновська «Сенсорні системи. Цикл уроків» Біологія у 10 класі. Тетяна Дудник «Одноклітинні організми» Біологія у 11 класі. Людмила Габенко «Становлення еволюційних поглядів» Вкладка «Екологія» Галина Сосновська «Торкнутися краси можна тільки серцем. Виховний захід до Дня Землі». Захід має на меті здійснення агітаційної роботи серед молоді щодо збереження природи рідного краю та планети в цілому. Особливо цікавою є запропонований сценарій телефільму «Билиця чи небилиця про те, як кум Микола – новий український багатій – задавака і тюхтій – чи то з радощів, чи то з горя поїхав відпочивати на Дністер». Дністровська краса дивує й заіржавілу совість та він береться за порятунок природи. Олександр Островерх «Біорізноманіття».

№ 5 Березень Методична скарбничка Анастасія ЯРОШЕНКО «Рейтингова система оцінювання як засіб підвищення мотивації до навчання» Біологія у 6 класі. Екологічні групи рослин Біологія у 9 класі. Галина Сосновська «Сенсорні системи. Цикл уроків» (продовження) Щоб побудувати зображення в редукованому оці, треба від двох крайніх точок предмета провести через вузлову точку два промені. Ці промені, які проходять через вузлову точку без заломлення, називаються напрямними, а кут, утворений ними, – кутом зору. Зображення на сітківці виходить справжнє, перевернуте й зменшене. Незважаючи на те що зображення перевернуте, ми сприймаємо предмети в прямому вигляді. Це відбувається тому, що діяльність одних чуттів перевіряється іншими. Для нас «низ» там, куди спрямована сила земного тяжіння. У свій час Страттон поставив дуже цікавий дослід. Замість окулярів він одяг скельця з оптичною системою, яка поставила світ «догори ногами». Уже через 4 дні він бачив ландшафт у прямому вигляді. Як можна це пояснити? Відповідь на це та багато інших запитань учні отримають вивчаючи сенсорні системи. Біологія в 11 класі. Інна Новосад «Адаптації як результат еволюційного процесу, або хто хоче статьи знавцем біології?» Урок-вікторина, що спрямований не лише на формування в учнів знань про особливості адаптації живих організмів до умов існування, а й сприяє розвитку інтелектуальних, вольових та моральних якостей учнів, стимулює учнів до систематичної самостійної навчально-пізнавальної активності.

Геліантус — дружнє коло

18 учнівських команд з усієї України мали можливість збагатити скарбниці своїх знань у природничій галузі. Насичена програма роботи школи не давала жодної можливості нудьгувати. За словами організаторів, вони мали на меті викликати в учнів прагнення до наукової діяльності, надавши можливість живого спілкування з корифеями вітчизняної науки, шляхом залучення до інтерактивної діяльності, продемонструвати багатогранність природничої сфери. І їм це вдалося!

 

Уже на початку урочистого відкриття зимової школи, дійсно, усі присутні відчули себе у великому дружньому колі, а вогник цікавості в дитячих очах палав усе яскравіше після проведення кожного заходу.

 

Школярі із захопленням слухали лекцію про явище люмінесценції та створення молекулярних приладів доктора хімічних наук, професора Київського національного університету імені Тараса Шевченка Василя Георгійовича Пивоваренка та Олексія Владиславовича Григоровича, кандидата хімічних наук, старшого співробітника Харківського національного університету ім. В. Н. Каразіна, голови журі Всеукраїнського турніру юних хіміків, очільника хімічної секції методичної комісії Міжнародної природознавчої гри «Геліантус».

 

Чому можна з легкістю сидіти на стільці з безліччю гвіздків, проте так боляче сісти на один гвіздок? Про ці та інші секрети фізики учням розповіла Наталія Олександрівна Казачкова, кандидат педагогічних наук, директор Центру розвитку обдарованості юнацтва (м. Харків), у межах пізнавальної науково-популярної програми «Фізичні етюди».

 

Досить легко поєднувалися складні для школярів види діяльності, цілісно сприймалися непрості, але надзвичайно цікаві наукові факти. Фізичні етюди змінювалися лекцією з хімії кандидата хімічних наук, старшого науко- вого співробітника Київського національного університету імені Тараса Шевченка Олексія Володимировича Хаврюченка, проте дитячий ентузіазм не згасав. Уже надвечір другого дня, вірячи у власні сили, молоді науковці впевнено виконували складний міжпланетний проект пошуку формули щастя, що був реалізований у вигляді інтерактивної освітньо-рольової гри «Сьомий понеділок», яку спланували та провели аспірант Цюріхського університету Дар’я Вдовенко та спеціаліст студії інтерак-

 

тивних освітніх технологій «Скілер» (м. Москва) Олексій Міняйло. Здавалося, усі розуміли, що це лише гра, проте учні надзвичайно захоплено складали плани наукової роботи, здобували гранти, розраховували витрати ресурсів кожного проекту. Кожен із них дійсно прожив коротке життя великого вченого. І саме в цьому полягає цінність цієї гри, адже, на жаль, чарівні пігулки щастя так і не були винайдені, проте учасники мали змогу зрозуміти, як обертається важіль сучасної науки.

 

Першого дня всі учасники зимової школи звернули увагу на яскраві фотознімки фауни, що розміщувалися перед входом до відділення природничо-географічного факультету. Вони мали також можливість особисто познайомитися з їхнім автором, старшим викладачем Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя Олександром Сергійовичем Вобленком, який поділився з учнями спогадами про експедицію до Антарктиди, де він жив протягом року. Його лекція із зоогеографії закінчилася бурхливими оплесками, учні не хотіли відпускати того, хто за короткі півтори години «відкрив» для них далекий невідомий світ.

 

Коли здавалося, що учнівська зацікавленість згасає, людина, яка займається улюбленою справою, передає свій ентузіазм оточуючим. Лекція з географії провідного спеціаліста Українського центру оцінювання якості освіти Галини Іванівни Карпюк, напевне, змінила ставлення багатьох до цієї науки. Адже її виступ викликав безліч запитань, відповіді на які породжували в учнів нову цікавість.

 

Також проводилися практикуми «Показові реакції в неорганічній хімії» та «Якісні реакції в хімії» доцентів Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя Олега Вадимовича Москаленка, Владислава Володимировича Гриценка та Андрія Вікторовича Семеніхіна. Ці хімічні перетворення, свідками яких стали учні, сформували в них більше уявлень і знань про хімію, ніж прочитання підручників і конспектів.

 

Зимова школа «Геліантус — дружнє коло» присвячена природничим наукам. Звісно, хтось надає перевагу біології, хтось назавжди поєднує своє життя з хімією. Проте чи існують насправді ці науки одна без одної? Про міжпредметні зв’язки учні мали можливість дізнатися від кандидата хімічних наук, доцента, декана природничо-географічного факультету Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя Галини Григорівни Сенченко.

 

Крім навчання, учасники команд мали можливість позмагатися одне з одним під час демонстраційної олімпіади та природничої гри «Що? Де? Коли?». Ця боротьба була надзвичайно цікавою й схожою на дружнє суперництво, проте організаторами були визначені та нагороджені переможці різних ступенів.

 

Отож переможцями І ступеня в природничій грі «Що? Де? Коли?» стала команда Івано- Франківської обл., а в демонстраційній олімпіаді дипломи переможців І ступеня отримали відразу дві команди Одеської та Харківської («Обдарованість») областей.

 

Дійсно, діти отримали неймовірні враження, кожен із них із сумом проводжав останні миті програми зимової школи, проте вони сподівалися, що в наступному році знову зустрінуться, утворивши дружнє коло «Геліантусу».

 

Також незабутні враження отримали керівники дитячих команд, які обмінялися думками й збагатили свій педагогічний досвід під час змістовних, критичних і дискусійних бесід із колегами. Усе це стало можливим завдяки невеликій групі ініціативних, небайдужих людей — організаторам зимової природничої школи, творчому об’єднанню «Соняшник».

 

Незважаючи на величезну зайнятість організаторів і насичену програму школи, редакція нашої газети все-таки мала можли- вість поспілкуватися з Русланом Васильовичем Шаламовим, кандидатом біологічних наук, заслуженим учителем України, провідним спеціалістом Українського центру оцінювання якості освіти, головою методичної комісії Міжнародної природознавчої гри «Геліантус», та Юрієм Олександровичем Морщавкою, директором творчого об’єднання «Соняшник».

 

— Творче об’єднання «Соняшник» має багато освітніх проектів. Що надихає Вас на роботу?

 

Р. В. Наше завдання не просто дати дітям знання, ми прагнемо навчити їх думати, що обов’язково знайде своє відображення в їхньому подальшому житті, а оскільки молоде покоління — це те суспільство, у якому вже через кілька років нам усім доведеться жити, тому надихає нас думка, що ми творимо власне майбутнє.

 

— Як виникла ідея організації зимової природничої школи «Геліантус — дружнє коло»?

 

Р. В. Уже відбулася п’ята гра «Геліантус», що дає дітям можливість проявити себе, повірити у власні сили, дізнатися про щось нове. А зимова природнича школа — це додаткова мотивація, заохочення до систематичної пізнавальної діяльності. Ми прагнемо, щоб наші діти розуміли, що в Україні є талановиті люди, які дійсно мають грандіозні досягнення не лише на теренах нашої держави, а й на світовому рівні. Є люди, на яких варто рівнятися, у яких варто вчитися, якими можна пишатися, чию справу варто продовжувати.

 

— А Ви особисто можете сказати, що займаєтеся улюбленою справою?

 

Р. В. Я з дитинства знав, що хочу бути біологом. Ще зовсім малим, граючись на дитячих майданчиках, я набирав повні кишені дощових черв’яків та починав їх «досліджувати». Потім я зрозумів, що мене цікавить не лише біологія, і я поєднав свої інтере- си, ставши біохіміком. Педагогічний досвід з’явився пізніше, і я дійсно люблю свою роботу. Вважаю, що якщо кожен у нашому житті буде займатися своєю улюбленою справою сумлінно та якісно, то на наше суспільство чекає славне майбутнє.

 

— Якою Ви бачите зимову школу через рік чи кілька років?

 

Р. В. Інакшою, ніж вона є зараз. І це не тому, що наразі нас щось не влаштовує, а тому, що потрібно прагнути до нового, вдосконалюватися та відкривати нові горизонти. Ми звичайно хочемо бачити в нашій школі команди з усієї України, прагнемо, щоб діти, які були учасниками першої, другої, наступних шкіл, знову й знову відкривали для себе щось нове.

 

— Ми знаємо, що творче об’єднання «Соняшник» започаткувало новий конкурс «Геліантус — учитель». Яка його головна мета?

 

Ю. О. Конкурс зорієнтований на учителів природничої галузі, його мета полягає в тому, щоб надати учителям можливість перевірити власний рівень ерудованості без ризику для професійного статусу, оскільки конкурс анонімний та абсолютно безкоштовний. З умовами конкурсу більш детально можна ознайомитися на сайті.

 

Ми бажаємо творчому об’єднанню «Соняшник» безмежного натхнення та можливостей для успішної реалізації нових ідей. Нехай дружнє коло «Геліантусу» із кожним роком стає більшим і міцнішим.

Біологія, №23, грудень 2014

big-2014-023-cv-1

У номері:

Цікавинки.

Допоможіть зимуючим птахам. Тренінг для учнів 5-6 класів.

Місяць-супутник землі. Сонячні та місячні затемнення.

Мохоподібні-найдавніші сучасні рослини. Урок - подорож.

Біологія для всієї сім'ї. Узагальнювальний урок-гра.

Інтелектуальна гра "Найрзумніший". Позакласний захід.

Молюски. Цикл уроків.

Залози внутрішньої секреції.

Біологія, №22, листопад 2014

big-2014-022-cv-1

У номері: Цікавинки. Організація системи залікової роботи з біології для учнів 10-х класів із заочною формою навчання у вечірній школі. Рухи Землі. Пори року. Диктанти з курсу "Біологія рослин". Багатство підводного царства. Узагальнення знань з теми «Водорості». Клас комахи. Загальна характеристика. Зовнішня будова комах. Біосинтез білка. Вкладка «Екологія»: Україно! Рідне земле, моя! Інтегрований урок з екології та української літератури в 10—11-х класах. Збережемо хвойні ліси. Екологічний проект.

Анонс, 2015 «Біологія» № 1

Цікавинки або новини. Методична скарбничка. До дня народження Чарльза Дарвіна Природознавство у 5 класі. Вода на Землі Біологія у 6 класі. Квітка – орган статевого розмноження Біологія у 7 класі. Голонасінні Біологія у 8 класі. Хрящові риби Біологія у 9 класі. Розмноження і розвиток людини. Етапи онтогенезу людини. Біологія у 10 класі. Узагальнення знань про клітину Біологія в 11 класі. Популяція

Біологія, №21, листопад 2014

big-2014-021-cv-1

 

У номері:

Поповнюємо скарбниці досвіду.

Тварини від 1 до 10.

Біологічно активні речовини: необхідність, користь і небезпека. Урок-конференція.

Рослина - живий організм.

Ці дивовижні павуки. Прес-конференція.

Тип членистоногі. Урок-семінар.

Відсотки та "я". Бінарний урок із біології та математики.

Генетичні основи селекції організмів.

«Навчаємось цікаво!»

ОГОЛОШУЄМО КОНКУРС!

Редакція газети «Біологія. Шкільний світ» оголошує конкурс на найцікавіший урок «Навчаємось цікаво!» для вчителів біології, екології та природознавства.

Якщо Ви творчий, амбіційний та креативний учитель, а Ваша скарбниця педагогічного досвіду містить розробки власних цікавих уроків, наш конкурс саме для Вас.

Умови конкурсу

Для участі в конкурсі необхідно в зазначені терміни надіслати на адресу редакції заявку, заповнену власноруч, копію квитанції про передплату видання «Біологія. Шкільний світ» (мінімальний термін передплати 3 міс.) та розробку уроку (обов’язково у паперовому та електронному вигляді).

 

Термін прийому заявок та матеріалів: 01 жовтня 2014 р. — 01 січня 2015 р.

Термін оголошення результатів: до 01 квітня 2015 р.

Адреса редакції: вул. Тимірязєвська, 2, м. Київ, 01014 (з позначкою «Біологія. Навчаємось цікаво»).

 

Переможці конкурсу нагороджуються книжковими подарунками та дипломами, лауреати — грамотами.

Заявка

на участь у конкурсі «Навчаємось цікаво!» газети «Біологія. Шкільний світ»

Прізвище, ім’я, по батькові учасника (повністю)_________________________

__________________________________________________________________

Посада ____________________________________________________________

Місце роботи_______________________________________________________

Стаж роботи в школі _________________________________________________

Тема уроку__________________________________________________________

Предмет, клас _______________________________________________________

Контактні дані учасника:

Домашня адреса:

Телефон: дом. (з кодом міста) ____________________; моб. _________________

Адреса електронної пошти: ____________________________________________

Короткі відомості про учасника (захоплення, досягнення, життєве кредо):

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Копію квитанції про передплату видання «Біологія. Шкільний світ» додаю.

 

_________________                                           ________________

(підпис)                                                                                                             (число)

Біологія, №18, вересень 2014

big-2014-018 У номері: Новини. Рекомендації МОН України щодо організації навчально-виховного процесу у 6 класі загальноосвітніх навчальних закладів у 2014/2015 навчальному році. Явища природи. Фізичні явища, їх різноманітність. Нестатеве розмноження, його види. Різноманітність кишковопорожнинних. Актуалізація опорних знань учнів на уроках біології людини.

Вкладка "Екологія" Етичні аспекти вчення Вернадського про живу речовину.

Біологія, №17, вересень

big-2014-017 Зміст: Тварини, про яких ви не знали. Дихальні вправи для поліпшення самопочуття й активізації розумової діяльності учнів під час уроку. Тематичне оцінювання знань із теми "Найпростіші". Кров і лімфа. Цикл уроків для 9-го класу. Актуалізація опорних знань на уроках біології. Опорно-рухова система. Нуклеїнові кислоти. Урок-лекція.

Властивості

Кількість місяців передплати

12, 06, 03, 01

Огляди

Відгуки відсутні.

Лише зареєстровані клієнти, які купили цей товар, можуть публікувати відгуки.

Вам також може сподобатися…