Формування пізнавальної діяльності в молодших школярів

Завдяки поступовому розвитку образного мислення, уяви, образно-логічного і понятійно-логічного мислення, логічної пам’яті, творчого мислення відбувається формування пізнавальної діяльності. У книжці подано послідовні етапи цілеспрямованого формування пізнавальних процесів. Також пропонується перелік ігор, завдань, вправ, які сприяють розвитку уяви, образно-логічного, понятійно-логічного, творчого мислення — тобто операційного компонента пізнавальної діяльності.

Книжка адресована шкільним психологам, вчителям початкової школи, методистам, завучам, батькам тощо.

25,00 грн.

Є в наявності

Артикул: 86 Категорії: , Позначка:

ЗМІСТ

Вступ
Розділ 1. Організація інтелектуального тренінгу 

  • Послідовність цілеспрямованого формування пізнавальних процесів
  • Сім золотих правил проведення занять з розвитку розумових здібностей

Розділ 2. Розвиток просторової уяви в учнів молодшого шкільного віку

  • Перший етап: перетворення об’єкта в просторі
  • Другий етап: підкорення уяви певному задуму
  • Третій етап: розвиток просторової уяви на вербальному рівні

Розділ 3. Тренування логічного мислення в дітей

  • Оволодіння логічною грамотністю

Читати далі

  • Перший етап: розвиток порівняння
  • Другий етап: формування прийому «Узагальнення»
  • Третій етап: формування угрупування (первинної класифікації)
  • Четвертий етап: формування систематизації
  • П’ятий етап: «Смислове співвіднесення»

Розділ 4. Формування понятійно-логічного мислення

  • Правила здійснення понятійної класифікації
  • Перший етап: формування в дітей вміння класифікувати поняття
  • Другий етап: розвиток вміння формулювати поняття

Розділ 5. Тренування логічної пам’яті в молодших школярів

  • Основні визначення
  • Перший етап: формування мнемічного прийому «Повторювання»
  • Другий етап: розвиток мнемічного прийому «Угрупування»
  • Третій етап: розвиток мнемічного прийому «Смислове співвіднесення»
  • Четвертий етап: розвиток мнемічного прийому «Схематизація»
  • П’ятий етап: розвиток мнемічного прийому «Складання плану»

Розділ 6. Розвиток творчого мислення молодших школярів

  • Основні визначення
  • Що краще: інтелект чи творчі здібності?
  • Прийоми творчого мислення
  • Перший етап: формування прийому творчого мислення «Виділення протилежних ознак»
  • Другий етап: розвиток прийому «Вміння ставити запитання»
  • Третій етап: розвиток прийому «Переформулювання»
  • Четвертий етап: розвиток прийому «Генерування ідей»
  • П’ятий етап: розвиток прийому «Комбінування»
  • Шостий етап: розвиток прийому «Пошук аналогії»
  • Сьомий етап: розвиток прийому «Асоціювання»

Додаткова інформація

Автор

Ліана Мар'яненко

Кількість сторінок

Формат

Рік

Обкладинка

М'яка

Серія

УДК

373.3.042:612.821.3

ISBN

978-966-451-000-1, 978-966-2754-27-8

Відгуки

Відгуків немає, поки що.

Тільки покупці, які увійшли на сайт і вже купили цей товар, можуть залишати відгуки.