Психологу про дітей з особливим потребами у загальноосвітній школі

20,00 грн.

Інклюзивне навчання широко впроваджується в нашій країні, тому все більшої актуальності набуває фахова підтримка з цього питання.

У книжці йдеться про інтеграцію дітей із особливими потреба­ми у загальноосвітній школі та їх психологічний супровід. Висвітлено психологічні особливості дітей із різними порушеннями психофізичного розвитку, розглядаються умови, яких вони потребують під час навчання у школі. Особливу увагу приділено завданням, які стоять перед працівниками психологічної служби у роботі з цими дітьми.

Посібник адресовано шкільним психологам, соціальним педагогам, учи­телям, студентам відповідної спеціалізації, батькам та всім, хто небайдужий до долі особливих дітей.

Немає в наявності

Артикул: 514 Категорії: , Позначка:

Опис

 

ЗМІСТ

Передмова…………………………………………………………………………………………………. 5

РОЗДІЛ 1. Психологічний супровід дітей із особливими освітніми потребами в загальноосвітній школі

Завдання практичного психолога в умовах інтеграції дітей із особливими освітніми потребами……………………………… 7

Робота психолога з батьками……………………………………………………………….. 17

РОЗДІЛ 2. Діти із затримкою психічного розвитку

Визначення та форми затримки психічного розвитку у дітей……. 23

Діагностика затримки психічного розвитку…………………………………………… 29

Прояви затримки психічного розвитку дітей у процесі навчання………………………………………. 32

Корекційне навчання дітей із затримкою психічного розвитку………… 36

РОЗДІЛ 3. Розумово відсталі діти

Визначення розумової відсталості………………………………………………………… 41

Причини розумової відсталості та її форми…………………………………………… 43

Врахування особливостей пізнавальної діяльності розумово відсталих дітей у процесі навчання     49

РОЗДІЛ 4. Діти з церебральним паралічем

Причини виникнення дитячого церебрального паралічу………………………… 56

Особливості інтелектуального розвитку дітей із церебральним паралічем………………………………. 57

Особливості діагностичного обстеження дітей із церебральним паралічем……………………………………………. 62

Навчання та соціальна адаптація дітей із церебральним паралічем…… 64

РОЗДІЛ 5. Мовленнєві порушення у дітей

Мовленнєва готовність дитини до навчання в школі……………………………… 67

Причини та види мовленнєвих порушень у дітей…………………………………… 69

Порушення формування навичок читання та письма у               дітей……. 75

Психолого-педагогічна допомога дітям із порушеннями розвитку мовлення      80

РОЗДІЛ 6. Діти з порушеннями зору

Види порушень зору у дітей………………………………………………………………… 83

Психологічні особливості дітей із порушеннями зору в процесі навчання……………………….. 86

Проблеми розвитку особистості дитини з порушеннями    зору…………………….91

РОЗДІЛ 7. Діти з порушеннями слуху

Причини та види порушень слуху у дітей……………………………………………… 96

Психологічні особливості розвитку дітей із порушеннями слуху………………………………………………… 100

Корекція психічного розвитку дітей із порушеннями слуху в процесі навчання та виховання………………104

РОЗДІЛ 8. Діти з гіперактивним розладом з дефіцитом уваги

Причини виникнення гіперактивного розладу з дефіцитом уваги у дітей………………………………………… 110

Діагностика гіперактивного розладу з дефіцитом уваги у дітей……………………………………………. 115

Корекція гіперактивного розладу з дефіцитом уваги у дітей………………… 121

Література…………………………………………………………………………..125

Відгуки

Відгуків немає, поки що.

Тільки покупці, які увійшли на сайт і вже купили цей товар, можуть залишати відгуки.