ігрові технології

Показано 1–12 із 31

  • Rock-урок. Урок-гра. 11-й клас

    20,00 грн.

    Тема. Rock-урок.
    Хто з нас не мріяв стати рок-музикантом? Усі ми хотіли бути такими крутими, вільними та відчайдушними, а головне талановитими, як Оззі Озборн, AC/DC або Мік Джагер. Мати купу фанатів, відриватися на музичному фестивалі десь на узбережжі океану в Каліфорнії. Завдяки представленій розробці, учні зможуть порину-ти в музичну атмосферу того часу та проникнутися рокерівським духом. А формат гри допоможе легко та невимушено засвоїти знання не тільки з географії, а й з англійської мови.

  • Географічні відкриття та картографія. Інтелектуальна гра-вікторина. 6-й клас

    20,00 грн.

    Географічні відкриття та картографія. Інтелектуальна гра-вікторина
    Кожен учень, навіть найбільш цікавий до знань та світу навколо, час від часу втрачає інтерес до навчання. Те, що «дорослі» називають вигоранням, є і в учнів. А повернути цікавість до географії допоможе весела гра-вікторина, яку ми розробили спеціально для найфановіших викладачів! Тож відкладайте підручники осторонь та рушайте до світу розваг. Вас чекають найдивовижніші географічні відкриття, які стовідсотково залишаться в пам’яті учнів.

  • На мапі України. Урок-гра. 9-й клас

    20,00 грн.

    Тема. На мапі України.
    Навчальний рік завершується, вивчено майже весь програмовий матеріал, можна переходити до його повторення. Етап закріплення знань — найважливіший, але почасти він постає для учнів також і найнуднішим… А щоб повторення було більш цікавим, запропонуємо учням інтелектуальне змагання. Формат гри допоможе зняти психоемоційне напруження, пов’язане зі страхом помилки. Тому й результат такого уроку може приємно здивувати.

  • Природні зони України. Інтегрований урок географії, біології та фізичної культури. 8-й клас

    20,00 грн.

    Тема. Природні зони України.
    Сучасна українська школа неможлива без використання новітніх інтерактивних технологій. Це забезпечить формування ключових компетентностей для успішної самореалізації учнів. Для розвитку пізнавальної діяльності учнів завдяки інтегра­ції на уроці застосовуються різні вправи і завдання, направлені на закріплення і поглиблення знань із таких предметів як географія, біологія та фізична культура. Запропонований варіант можна використовувати як у повному обсязі, так і окре­мими частинами.

  • Калейдоскоп народ­них свят. Туристсько­-краєзнавчий захід

    20,00 грн.

    Калейдоскоп народ­них свят. Туристсько­-краєзнавчий захід
    Одним із найважливіших педагогічних завдань є виховання в дітей любові до Украї­ни, шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, дер­жавної мови, національних цінностей українського народу, свідомого ставлення до себе, оточення та довкілля. Провідною ідеєю проєкту є формування в молоді патріотизму, сучасної національної ідентичності та гідності. Культурна історична спадщина — це невід’ємна частина нашої нації та держави.

  • Україна — морська держава. Урок-гра. 8-й клас

    20,00 грн.

    Тема. Україна — морська держава.
    Теза «Україна — морська держава» сприймається сьогодні як аксіома. І це не див­но. З причорноморських держав Україна має найдовшу приморську смугу, розви­нений морегосподарський комплекс. Зокрема, 19 із 40 морських портів Причорно­мор’я розміщуються саме в нас. Завдяки представленій розробці уроку детальніше розглянемо та обговоримо особливості Чорного та Азовського морів, їх значення для країни, екологічні проблеми та їх можливі рішення.

  • Франція. Особливості ЕГП, природних умов і ресурсів, населення та міста. Провідні галузі господарства. Урок з використанням ігрових технологій. 10-й клас

    20,00 грн.

    Тема. Франція. Особливості ЕГП, природних умов і ресурсів, населення та міста. Провідні галузі господарства.
    Світ є глобальною та взаємопов’язаною системою країн і держав, що є в ньому. Розуміння специфіки країни з урахуванням її економічно-географічного положення, провідних галузей господарства, культурної спадщини допомагає зорієнтуватися в ньому. Подана розробка уроку надає базові розуміння функціонування країни, що є однією з передових на світовій арені. За її допомогою учні зможуть скласти комплексну характеристику Франції, що дасть можливість визначити її місце в загальній концепції світового господарства.

  • Земля на плані та карті. Урок-гра. 6-й клас

    20,00 грн.

    Тема. Земля на плані та карті.
    Карту та план вважають другою мовою географії. Ця мова лаконічна й економна, вона доступна будь-якій людині. Вони є «альфою» й «омегою» географічних досліджень. Вирушаючи в експедицію, мандрівники збирали та вивчали всі можливі карти та плани місцевості. За допомогою цього уроку- гри учні зможуть вдосконалити свої вміння роботи з картою, атласом і планом місцевості.

  • Горіння вуглеводнів. Урок з використанням ігрових та інтерактивних методів. 9-й клас

    20,00 грн.

    Тема. Горіння вуглеводнів.
    У першій половині XIX ст. учені займалися аналізом природних з’єднань: установлювали, які елементи входять до їхнього складу, які властивості цих з’єднань та чим вони відрізняються від неорганічних сполук. У результаті цього виявлено якісний і кількісний склад багатьох органічних сполук, їхні молекулярні формули, що дало змогу на початку XIX ст. визначити органічну хімію, як хімію з’єднань вуглецю. З накопиченням даних про органічні сполуки вчені зрозуміли, що недостатньо встановити склад і властивості сполук, що перед наукою стоїть більш складне завдання — виявити залежність властивостей речовин від їхнього складу та будови. Такий стан в органічній хімії створював велику плутанину, що призводило до нерозуміння вченими одне одного. Наука того часу не могла пояснити низку явищ, які спостерігали. Тому пропонуємо урок, який допоможе ближче ознайомитися зі світом органічної хімії та містить цікаві практичні завдання.

  • Реакція приєднання для етену й етину (галогенування, гідрування). Урок з використанням ігрових та інтерактивних методів. 9-й клас

    20,00 грн.

    Тема. Реакція приєднання для етену й етину (галогенування, гідрування).
    У першій половині XIX ст. учені займалися аналізом природних з’єднань: установлювали, які елементи входять до їхнього складу, які властивості цих з’єднань та чим вони відрізняються від неорганічних сполук. У результаті цього виявлено якісний і кількісний склад багатьох органічних сполук, їхні молекулярні формули, що дало змогу на початку XIX ст. визначити органічну хімію, як хімію з’єднань вуглецю. З накопиченням даних про органічні сполуки вчені зрозуміли, що недостатньо встановити склад і властивості сполук, що перед наукою стоїть більш складне завдання — виявити залежність властивостей речовин від їхнього складу та будови. Такий стан в органічній хімії створював велику плутанину, що призводило до нерозуміння вченими одне одного. Наука того часу не могла пояснити низку явищ, які спостерігали. Тому пропонуємо урок, який допоможе ближче ознайомитися зі світом органічної хімії та містить цікаві практичні завдання.

  • Етен (етилен) та етин (ацетилен) як представники ненасичених вуглеводнів. Урок з використанням ігрових та інтерактивних методів. 9-й клас

    20,00 грн.

    Тема. Етен (етилен) та етин (ацетилен) як представники ненасичених вуглеводнів.
    У першій половині XIX ст. учені займалися аналізом природних з’єднань: установлювали, які елементи входять до їхнього складу, які властивості цих з’єднань та чим вони відрізняються від неорганічних сполук. У результаті цього виявлено якісний і кількісний склад багатьох органічних сполук, їхні молекулярні формули, що дало змогу на початку XIX ст. визначити органічну хімію, як хімію з’єднань вуглецю. З накопиченням даних про органічні сполуки вчені зрозуміли, що недостатньо встановити склад і властивості сполук, що перед наукою стоїть більш складне завдання — виявити залежність властивостей речовин від їхнього складу та будови. Такий стан в органічній хімії створював велику плутанину, що призводило до нерозуміння вченими одне одного. Наука того часу не могла пояснити низку явищ, які спостерігали. Тому пропонуємо урок, який допоможе ближче ознайомитися зі світом органічної хімії та містить цікаві практичні завдання.

  • Реакція заміщення для метану. Урок з використанням ігрових та інтерактивних методів. 9-й клас

    20,00 грн.

    Тема. Реакція заміщення для метану.
    У першій половині XIX ст. учені займалися аналізом природних з’єднань: установлювали, які елементи входять до їхнього складу, які властивості цих з’єднань та чим вони відрізняються від неорганічних сполук. У результаті цього виявлено якісний і кількісний склад багатьох органічних сполук, їхні молекулярні формули, що дало змогу на початку XIX ст. визначити органічну хімію, як хімію з’єднань вуглецю. З накопиченням даних про органічні сполуки вчені зрозуміли, що недостатньо встановити склад і властивості сполук, що перед наукою стоїть більш складне завдання — виявити залежність властивостей речовин від їхнього складу та будови. Такий стан в органічній хімії створював велику плутанину, що призводило до нерозуміння вченими одне одного. Наука того часу не могла пояснити низку явищ, які спостерігали. Тому пропонуємо урок, який допоможе ближче ознайомитися зі світом органічної хімії та містить цікаві практичні завдання.