засвоєння нових знань

Показано 25–36 із 51

  • Електричний опір. Закон Ома. Урок засвоєння нових знань. 8-й клас

    20,00 грн.

    Тема. Електричний опір. Закон Ома.
    Електричний струм і небезпечну напругу неможливо почути. Струмопровідні частини, що перебувають під напругою, нічим не відрізняються за зовнішнім виглядом. Неможливо впізнати їх і за запахом, і за підвищеною температурою — у штатних режимах роботи вони не відрізняються. Але досить ввімкнути в безмовну й тиху розетку пилосос, клацнути вимикачем — енергія немов береться з нізвідки, сама по собі, матеріалізуючись у вигляді шуму й компресії всередині побутового приладу.

  • Електромагнітна індукція. Закон електромагнітної індукції. Урок засвоєння нових знань. 9-й клас

    20,00 грн.

    Тема. Електромагнітна індукція. Закон електромагнітної індукції.
    Довгий час природа приховувала від людини свою електромагнітну сутність, оскільки передбачила тонкий баланс між електричними зарядами в навколишньому світі, починаючи з окремих атомів і закінчуючи складними організмами на зразок нас із вами. Коли цю загадку вдалося розгадати, люди відразу почали використовувати сили природи собі на користь, для чого їм довелося створити нову науку — про електромагнітні властивості речовин.

  • Ланцюгова реакція поділу ядер урану. Ядерний реактор. Урок-пояснення з елементами учнівської проєктної роботи. 9-й клас

    20,00 грн.

    Тема. Ланцюгова реакція поділу ядер урану. Ядерний реактор.
    Робота ядерного реактора чітка і злагоджена. У протилежному випадку — буде біда. Але, що відбувається всередині ядерного реактора? Фактично ті самі процеси, що й за ядерного вибуху. Атомні електростанції генерують енергію на основі ядерного поділу — процесу розділення атома на менші частинки. Спонтанний ядерний поділ — дуже рідкісне явище, бо за звичайних обставин діляться лише дуже важкі хімічні елементи. До того ж процес ядерного поділу небезпеч­ний і вимагає великої обережності.

  • Ізотопи. Використання ізотопів. Урок засвоєння нових знань. 9-й клас

    20,00 грн.

    Тема. Ізотопи. Використання ізотопів.
    Після Другої світової війни держави домовилися про «мирне» використання ядерної зброї. Атомну енергетику продовжують використовувати в побуті, медицині, промисловості. Але слід пам’ятати, що атомна енергетика виникла не для того, щоб обігріти людство, а як похідна від атомної зброї. Небезпечна зброя ніколи не може бути мир­ною, такий перехід є суто формальним.

  • Вологість повітря. Методи вимірювання вологості. Урок засвоєння нових знань. 10-й клас

    20,00 грн.

    Тема. Вологість повітря. Методи вимірювання вологості.
    Вологість — міра, що характеризує вміст водяної пари в повітрі. Відомо, що людина на 80—90% складається з води, але не всі здогадуються, що рівень вологості в атмосфері має значну роль у людському житті. Уміст вологи в повітрі здатний впливати на загальне самопочуття людини. Відхилення цього параметра від нормальних значень здатне непомітно і поступово знизити імунітет людини, погіршити стан шкіри, підвищити втомлюваність. Ми помічаємо, наскільки вологе повітря корисне для здоров’я, і прагнемо проводити вихідні або відпустку, відпочиваючи на березі моря, річки або озера. Нормальний рівень вологості благодійно позначається на нашому самопочутті. Оптимальний рівень відносної вологості — 45—65%.

  • Основні положення молекулярно-кінетичного вчення про будову речовини. Урок з використанням дослідницьких завдань. 10-й клас

    20,00 грн.

    Тема. Основні положення молекулярно-кінетичного вчення про будову речовини. Дослідні обґрунтування вчення. Пояснення будови твердих тіл, рідин і газів на основі атомно-молекулярного вчення про будову речовини.
    Люди давно здогадувалися про те, що речовини складаються з окремих дрібних частинок. Їх називають атомами. У більшості випадків атоми не існують поодинці, а об’єднуються в групи — молекули. Атоми і молекули надзвичайно малі: у будь-якому крихітному шматочку речовини, який ми можемо розгледіти, міститься більше атомів, ніж зірок у Галактиці. Порівняно з різноманіттям речовин кількість атомів вельми обмежено. Атоми можуть по-різному з’єднуватися один з одним. Як із букв алфавіту можна скласти сотні тисяч слів, так з одних і тих самих атомів утворюються молекули або кристали величезної кількості різних речовин, із яких складається навколишній світ.

  • Око як оптична система. Зір і бачення. Вади зору та їхня корекція. Окуляри. Інтегрований урок фізики та біології. 9-й клас

    20,00 грн.

    Тема. Око як оптична система. Зір і бачення. Вади зору та їхня корекція. Окуляри.
    90% усієї інформації люди отримують через очі. На жаль, здорові очі та хороший зір трапляються не завжди. Велика кількість дітей страждає різними захворюваннями очей і порушеннями зору: короткозорістю, далекозорістю, астигматизмом і косоокістю. Із кожним роком кількість хворих дітей збільшується. Тому фахівці надають великого значення профілактиці та ранній діагностиці порушень зору. Але перш ніж говорити про захворювання очей, ознайомимося з будовою ока.

  • Дифракція світла. Урок засвоєння нових знань. Лабораторна робота. 11-й клас

    20,00 грн.

    Тема. Дифракція світла. Спостереження інтерференції та дифракції світла.
    Вивчаючи світлову оптику, учні наштовхуються на явище відхилення світла — його дифракцію. Це явище виникає під час поширення світлових хвиль. Його суть полягає в тому, що хвиля здатна оминати перешкоди. Це зумовлює те, що хвильовий рух спостерігають за перешкодою, куди хвиля не може потрапити прямо. Наукові й технічні використання явища дифракції — різноманітні. Дифракційні ґрати слугують для розкладу світла в спектр й для створення дзеркал (наприклад, для напівпровідникових лазерів). Дифракцію рентгенівських променів, електронів та нейтронів використовують для дослідження структури кристалічних твердих тіл.

  • Ембріональний та постембріональний розвиток людини. Урок засвоєння нових знань з біології. 10-й клас

    20,00 грн.
    Тема. Ембріональний та постембріональний розвиток людини

    Дитина в батьків з’являється задовго до її фактичного дня народження, приблизно за 40 акушерських тижнів. Увесь цей час плід росте, розвивається в лоні матері. Завдяки запропонованому уроку учні отримають можливість з’ясувати особливості ембріонального та постембріонального розвитку людини та як протікає віковий розвиток.

  • Запліднення. Періоди онто­генезу в багатоклітинних орга­нізмів. Урок засвоєння нових знань з біології. 11-й клас

    20,00 грн.
    Тема. Запліднення. Періоди онто­генезу в багатоклітинних орга­нізмів. Ембріональний і постемб­ріональний розвиток людини.

    Протягом усього життя людський організм зазнає серйозних змін. І йдеться не про пофарбоване волосся чи тату. Варто тільки уявити: людина проходить шлях, на початку якого вона більше схожа на зернятко кави, а завершує його, будучи найрозумнішим видом організмів на планеті, який себе зносив. Цьому, як і всьому на світі, є причина: ембріональний і постембріональний розвиток людини.

  • Основні типи суцвіть і їх біологічна роль. Урок засвоєння нових знань з біології. 6-й клас

    20,00 грн.
    Тема. Основні типи суцвіть і їх біологічна роль.

    Квітки рідко бувають розміщені на пагонах поодинці. Найчастіше вони зібрані в групи, що утворюють суцвіття. Зібрані в суцвіття квітки — це пристосування рослин для поліпшення запилення. А у вітрозапильних рослин дрібні квітки, зібрані в суцвіття, краще вловлюють пилок із повітря. У суцвітті утворюється більша кількість плодів, ніж в окремих квітках. Це сприяє зростанню чисельності виду та його поширенню.

  • Квітка. Будова та різноманітність квіток. Виготовлення квітів з конструкційних матеріалів. Інтегрований урок біології та трудового навчання. 6 клас

    20,00 грн.
    Тема. Квітка. Будова та різноманітність квіток. Виготовлення квітів з конструкційних матеріалів.

    Інтегрований урок дає змогу учням сприйняти новий матеріал комплексно. Для сучасних учнів із кліповим мисленням переключення уваги зі складної біологічної теорії на фізичне власноруч створення квіток сприятиме позитивному настрою на уроці.