Газета “Математика” №4, 2019

Запитую учнів — і тиша… Думаю: «Невже мовчать, тому що замислилися, як краще відповісти на моє запитання?» Оглядаю клас і сумно зітхаю: більшість учнів зосереджені на ґаджетах, а інші — елементарно не знають, що відповісти. Упевнена, що в такій ситуації опинялася більшість учителів, викладачів, наставників. А все
тому, що сучасним школярам не вистачає терпіння, щоб 45 хвилин слухати навчальний матеріал. Майже від народження діти мають доступ до смартфонів, планшетів, вони дивляться безліч мультфільмів, відеоблогів, тому звикли до мультимедійної картинки перед очима, до яскравого та багатогранного подання матеріалу. Щоб зацікавити учнів, учителю необхідно добирати активні прийоми та методи взаємодії з ними.

Класичний урок помалу поступається більш сучасним формам організації навчальної діяльності. Нестандартні уроки посідають почесне місце в арсеналі креативного педагога. Діти люблять змагатися, перемагати, конкурувати між собою, тому позакласні заходи, уроки-конкурси, елементи змагань під час звичайного уроку стануть і для вчителя, і для учня знахідкою, зроблять навчання цікавішим, більш захопливим та долучать до роботи навіть неактивних учнів.

У сьогоднішньому номері ми поринемо у світ цікавої математики: шифруватимемо і декодуватимемо, розв’яжемо кросворди, ребуси, цікаві задачі та освіжимо в пам’яті здобутки деяких визначних математиків. Зробімо математику улюбленим предметом учнів!