Обкладинка
сторінка 1сторінка 2сторінка 3сторінка 4сторінка 5

Гаджети в школі

53,00 грн.

Уявити сучасний світ без гаджетів просто неможливо. Різноманітні електронні засоби й ресурси неухильно впроваджуються в усі сфери життя та діяльності сучасного людства, зокрема й у сферу освіти. Крім підвищення зацікавленості учнів, використання електронних мультимедійних засобів із яскравими зображеннями, цікавими сюжетами в навчально-виховному процесі значно полегшує роботу вчителів через суттєву економію часу.

Матеріали книги допоможуть перетворити сучасні гаджети й девайси на ефективних помічників у роботі кожного вчителя.

 

Автори: Вікторія Косик, Світлана Литвинова, Оксана Мельник, Наталія Перегуда, Олег Китайцев, Ігор Чернецький

Упорядник: Наталія Харченко

Серія: Бібліотека “Шкільного світу”

Рік видання: 2017 p.

Обкладинка: М’яка

Формат : А5 (145х210 мм)

К-ть сторінок: 128

Вага: 38 г

УДК 373.091.31-028.22:004.38

ISBN 978-966-451-000-1

ISBN 978-617-7287-68-0

Опис товару

ЗМІСТ

РОЗДІЛ І. ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ

  • 5 причин використовувати гаджети
  • Педагогічні цілі використання сучасних інформаційних технологій
  • Етапи інформатизації шкільної освіти
  • Класифікація освітніх інформаційних технологій і технічних засобів

РОЗДІЛ ІІ. 10 КРОКІВ ДО ЕЛЕКТРОННОГО ПРОСТОРУ ШКОЛИ

  • Інформатизація школи як системоутворювальний процес
  • Крок 1. Перенос процесів управління в електронне освітнє середовище освітньої організації
  • Крок 2. Автоматизація рутинних процесів управління
  • Крок 3. Перетворення сайту освітньої організації в освітній портал
  • Крок 4. Формування системи дистанційного навчання
  • Крок 5. Організація ресурсного супроводу основної освітньої програми
  • Крок 6. Зміна ролі методичної служби школи
  • Крок 7. Трансформація бібліотеки в центр управління ресурсною базою освітньої організації

Читати далі

  • Крок 8. Реорганізація внутрішньої системи підвищення кваліфікації
  • Крок 9. Модернізація програми інформатизації
  • Крок 10. Перетворення шкільного простору
  • Анкета «Оцінювання інформаційного простору школи»

РОЗДІЛ ІІІ. ЕЛЕКТРОННІ ОСВІТНІ ІГРОВІ РЕСУРСИ (ЕОІР)

  • Загальні визначення та положення
  • Вимоги до ІК-компетентності вчителів
  • Основні компоненти методики використання ЕОІР
  • Форми навчання з електронним освітнім ресурсом
  • Організаційно-методичні основи використання ЕОІР
  • Методика оцінювання ефективності навчально-виховного процесу з використанням електронних освітніх ігрових ресурсів
  • Технологічна карта організації роботи учнів з ЕОІР

РОЗДІЛ IV. ВИКОРИСТАННЯ ГАДЖЕТІВ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ЗНО

  • Використання планшетних комп’ютерів або смартфонів з операційною системою  Android для підготовки до ЗНО
  • Підготовка учнів до здачі ЗНО за допомогою програми Classroom Management by Mythware for Android
  • Освітні застосування додатків для «Senkatel ZnayPad»

РОЗДІЛ V. ВИКОРИСТАННЯ ДОКУМЕНТ-КАМЕРИ В ОСВІТНЬОМУ ЗАКЛАДІ

  • Мультимедійний комплекс як центральний навчальний засіб
  • Функції документ-камери
  • Сфера застосування документ-камери

РОЗДІЛ VІ. ЦИФРОВА ЛАБОРАТОРІЯ

  • Переваги цифрової лабораторії
  • Як обрати цифрову лабораторію для навчального закладу
  • Методика проведення демонстраційних експериментів і лабораторних робіт із застосуванням цифрового вимірювального комплексу

РОЗДІЛ VIІ. МУЛЬТИСЕНСОРНИЙ РЕЄСТРАТОР ДАНИХ

  • Використання мультисенсорного реєстратора даних Labdisc Gensci на уроках у початковій школі. Рекомендації для вчителя
  • Основні компоненти методики використання Labdisc Gensci в початковій школі
  • Дослідження на уроках у початковій школі
  • Технологічні основи використання цифрової лабораторії Labdisc у початковій школі
  • Переваги Labdisc Gensci
  • Використання цифрової лабораторії Labdisc на уроках у початковій школі

Післямова

Огляди

Відгуки відсутні.

Лише зареєстровані клієнти, які купили цей товар, можуть публікувати відгуки.