Гаджети в школі
Уявити сучасний світ без гаджетів просто неможливо. Різноманітні електронні засоби й ресурси неухильно впроваджуються в усі сфери життя та діяльності сучасного людства, зокрема й у сферу освіти. Крім підвищення зацікавленості учнів, використання електронних мультимедійних засобів із яскравими зображеннями, цікавими сюжетами в навчально-виховному процесі значно полегшує роботу вчителів через суттєву економію часу.
Матеріали книги допоможуть перетворити сучасні гаджети й девайси на ефективних помічників у роботі кожного вчителя.
53,00 ₴
Немає в наявності
ЗМІСТ
РОЗДІЛ І. ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ
- 5 причин використовувати гаджети
- Педагогічні цілі використання сучасних інформаційних технологій
- Етапи інформатизації шкільної освіти
- Класифікація освітніх інформаційних технологій і технічних засобів
РОЗДІЛ ІІ. 10 КРОКІВ ДО ЕЛЕКТРОННОГО ПРОСТОРУ ШКОЛИ
- Інформатизація школи як системоутворювальний процес
- Крок 1. Перенос процесів управління в електронне освітнє середовище освітньої організації
- Крок 2. Автоматизація рутинних процесів управління
- Крок 3. Перетворення сайту освітньої організації в освітній портал
- Крок 4. Формування системи дистанційного навчання
- Крок 5. Організація ресурсного супроводу основної освітньої програми
- Крок 6. Зміна ролі методичної служби школи
- Крок 7. Трансформація бібліотеки в центр управління ресурсною базою освітньої організації
Читати далі
- Крок 8. Реорганізація внутрішньої системи підвищення кваліфікації
- Крок 9. Модернізація програми інформатизації
- Крок 10. Перетворення шкільного простору
- Анкета «Оцінювання інформаційного простору школи»
РОЗДІЛ ІІІ. ЕЛЕКТРОННІ ОСВІТНІ ІГРОВІ РЕСУРСИ (ЕОІР)
- Загальні визначення та положення
- Вимоги до ІК-компетентності вчителів
- Основні компоненти методики використання ЕОІР
- Форми навчання з електронним освітнім ресурсом
- Організаційно-методичні основи використання ЕОІР
- Методика оцінювання ефективності навчально-виховного процесу з використанням електронних освітніх ігрових ресурсів
- Технологічна карта організації роботи учнів з ЕОІР
РОЗДІЛ IV. ВИКОРИСТАННЯ ГАДЖЕТІВ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ЗНО
- Використання планшетних комп’ютерів або смартфонів з операційною системою Android для підготовки до ЗНО
- Підготовка учнів до здачі ЗНО за допомогою програми Classroom Management by Mythware for Android
- Освітні застосування додатків для «Senkatel ZnayPad»
РОЗДІЛ V. ВИКОРИСТАННЯ ДОКУМЕНТ-КАМЕРИ В ОСВІТНЬОМУ ЗАКЛАДІ
- Мультимедійний комплекс як центральний навчальний засіб
- Функції документ-камери
- Сфера застосування документ-камери
РОЗДІЛ VІ. ЦИФРОВА ЛАБОРАТОРІЯ
- Переваги цифрової лабораторії
- Як обрати цифрову лабораторію для навчального закладу
- Методика проведення демонстраційних експериментів і лабораторних робіт із застосуванням цифрового вимірювального комплексу
РОЗДІЛ VIІ. МУЛЬТИСЕНСОРНИЙ РЕЄСТРАТОР ДАНИХ
- Використання мультисенсорного реєстратора даних Labdisc Gensci на уроках у початковій школі. Рекомендації для вчителя
- Основні компоненти методики використання Labdisc Gensci в початковій школі
- Дослідження на уроках у початковій школі
- Технологічні основи використання цифрової лабораторії Labdisc у початковій школі
- Переваги Labdisc Gensci
- Використання цифрової лабораторії Labdisc на уроках у початковій школі
Післямова
Додаткова інформація
| Вага | 38 г |
|---|---|
| Авторський колектив | Вікторія Косик, Світлана Литвинова, Оксана Мельник, Наталія Перегуда, Олег Китайцев, Ігор Чернецький |
| Упорядкування | Наталія Харченко |
| Кількість сторінок | |
| Формат | |
| Рік | |
| Обкладинка | М'яка |
| Серія | |
| ISBN | 978-966-451-000-1 |
| УДК | 373.091.31-028.22:004.38 |
Тільки покупці, які увійшли на сайт і вже купили цей товар, можуть залишати відгуки.
Відгуки
Відгуків немає, поки що.