040001-p-076

Формування пізнавальної діяльності в молодших школярів

25,00 грн.

Завдяки поступовому розвитку образного мислення, уяви, образно-логічного і понятійно-логічного мислення, логічної пам’яті, творчого мислення відбувається формування пізнавальної діяльності. У книжці подано послідовні етапи цілеспрямованого формування пізнавальних процесів. Також пропонується перелік ігор, завдань, вправ, які сприяють розвитку уяви, образно-логічного, понятійно-логічного, творчого мислення — тобто операційного компонента пізнавальної діяльності.
Книжка адресована шкільним психологам, вчителям початкової школи, методистам, завучам, батькам тощо.

В наявності

Опис товару

ЗМІСТ

Розділ 1. Організація інтелектуального тренінгу 

  • Послідовність цілеспрямованого формування пізнавальних процесів
  • Сім золотих правил проведення занять з розвитку розумових здібностей

Розділ 2. Розвиток просторової уяви в учнів молодшого шкільного віку

  • Перший етап: перетворення об’єкта в просторі
  • Другий етап: підкорення уяви певному задуму
  • Третій етап: розвиток просторової уяви на вербальному рівні

Розділ 3. Тренування логічного мислення в дітей

  • Оволодіння логічною грамотністю

Читати далі

  • Перший етап: розвиток порівняння
  • Другий етап: формування прийому «Узагальнення»
  • Третій етап: формування угрупування (первинної класифікації)
  • Четвертий етап: формування систематизації
  • П’ятий етап: «Смислове співвіднесення»

Розділ 4. Формування понятійно-логічного мислення

  • Правила здійснення понятійної класифікації
  • Перший етап: формування в дітей вміння класифікувати поняття
  • Другий етап: розвиток вміння формулювати поняття

Розділ 5. Тренування логічної пам’яті в молодших школярів

  • Основні визначення
  • Перший етап: формування мнемічного прийому «Повторювання»
  • Другий етап: розвиток мнемічного прийому «Угрупування»
  • Третій етап: розвиток мнемічного прийому «Смислове співвіднесення»
  • Четвертий етап: розвиток мнемічного прийому «Схематизація»
  • П’ятий етап: розвиток мнемічного прийому «Складання плану»

Розділ 6. Розвиток творчого мислення молодших школярів

  • Основні визначення
  • Що краще: інтелект чи творчі здібності?
  • Прийоми творчого мислення
  • Перший етап: формування прийому творчого мислення «Виділення протилежних ознак»
  • Другий етап: розвиток прийому «Вміння ставити запитання»
  • Третій етап: розвиток прийому «Переформулювання»
  • Четвертий етап: розвиток прийому «Генерування ідей»
  • П’ятий етап: розвиток прийому «Комбінування»
  • Шостий етап: розвиток прийому «Пошук аналогії»
  • Сьомий етап: розвиток прийому «Асоціювання»

Огляди

Відгуки відсутні.

Лише зареєстровані клієнти, які купили цей товар, можуть публікувати відгуки.