профорієнтація
профорієнтація

Профорієнтація. Шпаргалка для вчителя

55,00 грн.

 

Сучасний ринок професій став настільки мінливим, що ніхто не знає, які нові спеціальності з’являться вже завтра. Використання звичних принципів до профорієнтації, популярних за часів Радянського Союзу, нині лише ускладнить професійне становлення людини. У цьому виданні пропонується абсолютно інший підхід — самовизначення молодої людини у світі професій, а методики, ігри та вправи, педагогічні стратегії, шляхи допомоги учням у виборі орієнтирів дадуть змогу втілити цю ідею в сучасній школі.

Для вчителів, класних керівників, шкільних психологів, тьюторів, батьків.

 

 

В наявності

Опис товару

Зміст

 

Вступ. Педагогічний супровід професійного визначення.

Чому саме вчитель?............................................................................. 4

 

Розділ I. Хто? Зрозуміти учня.............................................................. 7

Вікові особливості психологічного розвитку особистості................... 9

Вікові особливості профорієнтаційного супроводу учнів.................... 12

Особливості профорієнтаційного супроводу старшокласників.......... 14

7 кроків до визначення професії — педагогічний супровід.................. 17

 

Розділ II. Куди? Орієнтири у навчанні.............................................. 20

Модель випускника сучасної школи....................................................... 22

Воно! Поняття про «Value Rubrics»........................................................ 24

Професійне самовизначення — критичне осмислення....................... 32

«Сократівський діалог» як освітня практика супроводу

професійного самовизначення............................................................... 38

Алгоритм добору інформаційного повідомлення.................................. 46

 

Розділ III. Як? Педагогічні стратегії................................................... 52

Принципи навчання у ІІІ тисячолітті....................................................... 54

Творчість або відтворення..................................................................... 57

Педагогіка знань та педагогіка досвіду.................................................. 67

Суб’єктивний та об’єктивний підходи.................................................... 73

Як учитель впливає на світосприйняття учня.................................... 82

Проектування як ефективний засіб планування майбутнього........... 85

 

Розділ IV. Уперед! Практикум професійного самовизначення.. 90

Гра як метод профорієнтаційної роботи................................................ 92

Анкети, опитувальники, тестові методики.......................................... 111

 

Замість післямови. Комунікативна культура вчителя............... 157

 

 

 

Огляди

Відгуки відсутні.

Лише зареєстровані клієнти, які купили цей товар, можуть публікувати відгуки.