psb-2014-010
У книжці подано методичні рекомендації щодо виявлення та навчання обдарованих дітей у загальноосвітніх навчальних закладах. У ній запропоновано критерії для виявлення обдарованості, поради щодо організації роботи, форми і методи роботи з обдарованими дітьми, визначено проблеми обдарованих дітей та подано рекомендації педагогам та батькам щодо роботи з обдарованими дітьми. Розкрито певні аспекти виявлення, навчання та розвитку дитячої обдарованості. Книжка допоможе психологам, учителям, батькам в організації роботи з обдарованими дітьми. Укладено згідно з нормативними документами щодо роботи з обдарованими дітьми.
ЗМІСТ
Вступне слово
Розділ 1. Тетяна Мотилько. «Шанс». Авторська програма розвитку творчих здібностей у дітей дошкільного віку
Вступ
Заняття 1. Знайомство....................................................................... 7
Заняття 2. Цікава історія Колобка.................................................... 9
Заняття 3. Подорож кружечка .........................................................11
Заняття 4. Чарівні олівці................................................................. 14
Заняття 5. Загадкові малюнки ........................................................ 16
Заняття 6. Небесна фантазія........................................................... 18
Заняття 7. Кольорові долоньки ...................................................... 19
Заняття 8. Золота рибка .................................................................. 21
Заняття 9. Загадкова торбинка ....................................................... 23
Заняття 10. Країна Фантазія ........................................................... 24
Наталія Леонова. Ігри та вправи для дітей дошкільного віку... 26
Розділ 2. Наталія Леонова. На крилах дитячої обдарованості..... 31
Передмова ........................................................................................ 31
Нормативні документи щодо організації роботи з обдарованими дітьми .... 32
Програма «Освіта Донеччини. 2012—2016 роки»....................... 33
Здібності та задатки як базові чинники обдарованості ............... 37
Виявлення обдарованих і талановитих дітей ............................... 42
Типи та ознаки обдарованості ....................................................... 44
Соціальна модель обдарованого учня ........................................... 51
Особливості вікової обдарованості дітей ..................................... 53
Система пошуку обдарованих дітей.............................................. 56
Як розвивати творчі здібності обдарованих дітей ....................... 58
Організація роботи з обдарованими учнями в закладах нового типу