umbУ посібнику запропоновано матеріали до уроків української літератури за новою програмою для 6‐го класу. Книжка стане у пригоді вчителям-словесникам загальноосвітніх навчальних закладів, студентам, викладачам вищих навчальних закладів.

Зміст

Орієнтовне календарно-тематичне планування................................ 5

 

 

I семестр
Вступ .............................................................................................................................................................................8
УРОК 1. Книжка в житті людини. Письменник — особливо обдарована людина, його праця
над художнім твором. Розповідь про те, як «робиться книжка». Сучасний читач і його роль у новому
«житті» твору ........................................................................................................................................8

зАГАДКОВО ПРЕКРАСНА І СЛАВНА ДАВНИНА УКРАЇНИ...................................................................13
УРОК 2. Календарно-обрядові пісні. Роль і місце пісні в житті українців. Головні календарні обряди.
Народна обрядова пісня, її різновиди .............................................................................13
УРОК 3. Пісні літнього циклу ..........................................................................................15
УРОК 4. Пісні зимового циклу .........................................................................................19
УРОК 5. Веснянки...............................................................................................................22
УРОК 6. Народні колискові пісні .....................................................................................24
УРОК 7. Пісні літературного походження. «Ще не вмерла України...» П. Чубинського
та М. Вербицького — національний гімн України ................................................................27
УРОК 8. Легенда про дівчину-Україну, яку Господь обдарував піснею, та її зв’язок із «Молитвою»
О. Кониського й М. Лисенка — духовним гімном України ................................................................................29
УРОК 9. «Ой у лузі червона калина похилилася» С. Чарнецького і Г. Труха — пісня, що стала народною ...........31
УРОК 10. «Як тебе не любити, Києве мій!» Д. Луценка — популярна пісня про столицю України............33
УРОК 11. Урок розвитку мовлення № 1 (письмово). Твір «Пісня — душа народу» .......................................36
УРОК 12. Контрольна робота № 1 за темою «Календарно-обрядові пісні, народні колискові пісні, пісні літературного походження» ......................................................................................................................38
УРОК 13. Микола Вороний. «Євшан-зілля». Коротко про письменника ..........................................................39
УРОК 14. Микола Вороний. «Євшан-зілля». Патріотичні почуття й толерантне ставлення до інших народів. Роль слова, пісні, історії в житті будь-якої людини. Краса природи рідного краю ..........41
УРОК 15. Тарас Шевченко. Відомості про перебування поета в Санкт-Петербурзі .......................................45
УРОК 16. Т. Шевченко. «Думка» («Тече вода в синє море...»). Патріотичні мотиви твору, його героїчний пафос, зображення історичного минулого .................................................................................47
УРОК 17. Т. Шевченко. «Іван Підкова». Патріотичні мотиви твору .................................................................49
УРОК 18. Володимир Рутківський. Коротко про письменника. Історичні мотиви в повісті «Джури козака Швайки» 52
УРОК 19. Володимир Рутківський. «Джури козака Швайки». Частина 2. «На козацьких островах» ...........55
УРОК 20. Володимир Рутківський. «Джури козака Швайки». Частина 3. «Джури вирушають у дорогу» .........57

Я І СВІТ.................................................................................................................................................................60
УРОК 21. Леся Українка (Лариса Петрівна Косач). Дитинство поетеси, роль родини в її вихованні.
Образ мужньої, сильної духом дівчини в поезії «Мрії» .....................................................................................60
УРОК 22. Життєрадісний погляд на світ, вільнолюбство, впевненість, розвинена уява в поезіях Лесі
Українки «Як дитиною, бувало...», «Тиша морська» ..........................................................................................63
УРОК 23. Значення мистецтва в житті людини у вірші «Співець» Лесі Українки ..........................................65
УРОК 24. Урок виразного читання № 1. Конкурс читання віршів Лесі Українки напам’ять .........................68
УРОК 25. В. Винниченко. Цікава історія з життя письменника. «Федько-халамидник» — художня розповідь
про дивовижного хлопчика Федька, його життя і пригоди, відносини з однолітками ..................70
УРОК 26. Федько як особистість. Щедрий на добро внутрішній світ героя ....................................................72
УРОК 27. Урок розвитку мовлення № 2. Усний твір-роздум за оповіданням В. Винниченка «Федько-халамидник» 75
УРОК 29. Контрольна робота № 2. Контрольний письмовий твір із теми  «Що робить людину душевно багатою і щедрою на добро, порядність, чесність?» (За оповіданням Володимира Винниченка «Федько-халамидник») ......76
УРОК 30. Станіслав Чернілевський. «Теплота родинного інтиму...», «Забула внучка в баби черевички...». Настрої і почуття, висвітлені в поезіях (любов, доброта, висока духовність) .................................................78
УРОК 31. Ірина Жиленко. «Жар-птиця», «Підкова», «Гном у буфеті». Поетичні роздуми про дружбу, доброту, красу, про людське щастя і шляхи до нього, про те, що може врятувати сучасний світ .................79
УРОК 35. Контрольна робота № 3 за розділом «Я і світ» (творчість Лесі Українки, В. Винниченка, С. Чернілевського, І. Жиленко) .....................................................81

II семестр

Я І СВІТ........................................................................................................................................................................84
УРОК 36. Ігор Калинець. Збірка «Дивосвіт» («Стежечка», «Блискавка», «Веселка», «Криничка»,
«Дим», «Писанки») (поезії на вибір) ........................................................................................................84
УРОК 37. Емма Андієвська — сучасна українська письменниця і художниця. Її казки-притчі ....................87
УРОК 38. Емма Андієвська. «Казка про яян». Прихований повчальний зміст твору .....................................88
УРОК 39. Емма Андієвська. Казка-притча «Говорюща риба» ...........................................................................91
УРОК 40. Урок виразного читання № 2. Читання вивчених притч (уривків) Емми Андієвської напам’ять. Ідейно-художній аналіз прозових творів письменниці ....................................93

ПРИГОДИ І РОМАНТИКА .....................................................................................95
УРОК 41. Всеволод Нестайко — відомий у світі український дитячий письменник. «Тореадори з Васюківки». Секрети популярності автора і його героїв ............................................................95
УРОК 42. «Тореадори з Васюківки». Пригодницький захоплюючий сюжет твору, мрія і дійсність.............98
УРОК 43. Смішне, комічне, романтичне у творі В. Нестайка «Тореадори з Васюківки» ..............................99
УРОК 44. Характеристика улюбленого героя твору В. Нестайка «Тореадори з Васюківки».........................101
УРОК 46. Контрольна робота № 4 (За творчістю І. Калинця, Е. Андієвської, В. Нестайка)..........................103
УРОК 47. Ярослав Стельмах. «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера». Таємничі, веселі
й незвичайні події в повісті, передані образним словом ....................................................................................104
УРОК 48. Ярослав Стельмах. «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера». Мовні особливості твору .....109
УРОК 49. Ярослав Стельмах. «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера». Характеристика образів головних героїв ..............................................................................................................111
УРОК 50. Урок — телевезійне шоу за повістю Я. Стельмаха «Митькозавр з Юрківки, або Химералісового озера». Допитливість, винахідливість, кмітливість хлопчиків — головних героїв ..........................113
УРОК 51. Леся Воронина — сучасна українська письменниця. Життєвий і творчий шлях ..........................114
УРОК 52. Леся Воронина. «Таємне товариство боягузів, або Засіб від переляку № 9». Фантастична, романтична, багатоепізодна повість про виховання гідності та мужності ...............................117
УРОК 53. Леся Воронина. «Таємне товариство боягузів, або Засіб від переляку № 9». Особливості взаємин між ізними поколіннями в родині.....................................................................................................119
УРОК 54. Урок розвитку мовлення № 3. Формування власної версії розвитку подій у повісті Лесі Ворониної «Таємне товариство боягузів, або Засіб від переляку № 9» ...................................122
УРОК 56. Контрольна робота № 5. Контрольний письмовий твір за повістями В. Нестайка «Тореадори з Васюківки», Я. Стельмаха «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера», Лесі Ворониної «Таємне товариство боягузів,
або Засіб від переляку № 9»..................................................................................................................................124

ГУМОРИСТИЧНІ ТВОРИ....................................................................................................................................126
УРОК 57—58. Леонід Глібов. Гумористичне й сатиричне зображення. Жанрова різноманітність
гумористичних творів. Байка «Жаба й Віл».........................................................................................................126
УРОК 59. Викривальна і повчальна спрямованість байок Леоніда Глібова «Щука»та «Муха і Бджола» .............131
УРОК 60. Степан Руданський. Короткі відомості про письменника. Співомовки «Добре торгувалось»

та «Гуменний» .134

УРОК 61. Степан Руданський. Іронічний підтекст співомовок «Запорожці у короля» та «Свиня свинею».........137
УРОК 62. Павло Глазовий. Розповідь про письменника. Ідейно-тематичне спрямування гуморесок
«Еволюція» та «Найважча роль» .................................................................................139
УРОК 63. Павло Глазовий. Глибокий підтекст та ідейне спрямування гуморесок «Заморські гості»
та «Похвала». Виразне читання творів письменника-гумориста .......................................................................142
УРОК 64. Урок розвитку мовлення № 4 (письмово). Написання листа авторові улюбленої книжки ...........145
УРОК 65. Контрольна робота № 6 за темою «Гумористичні твори». Тестові завдання .................................146
УРОК 66. Урок-підсумок. Бесіда про поетичні твори, які вивчалися впродовж року й викликалинайбільше зацікавлення ..........................................................................................................................................148
УРОК 67. Урок-підсумок. Бесіда про прозові твори, які вивчалися упродовж року
й викликали найбільше зацікавлення.......................................................................................................151
УРОК 70. Повторення та узагальнення вивченого у ІІ семестрі. Семестрове та річне оцінювання...........................153